吃水不忘挖井人的教学片段反思
在学习《吃水不忘挖井人》这一课时,学习完了课文,为了让学生加深学生对课文的理解,学会感谢自己身边的亲人,学会感恩,我进行了这样的教学处理:
师:本课的学习就要结束了。在下课之前,我们再来读一读碑文上的文字,好不好?
师:学习了这一课我们知道了吃水的时候,不忘“挖井人”,仅仅是吃水吗?那么,生活中,我们处处感受着幸福,又应该不忘哪些人呢?比如,我们穿衣服的时候,“穿衣不忘……”
生:穿衣不忘做衣服的人!
生:老师!是“穿衣不忘做衣人”!
师:好!还有吗?
生:“吃饭不忘种田人!
生:我们住在明亮的`教室,要不忘造房子的人!
生:……教育博客(d!
师:说得好!
生:老师,我还有,我们学了知识要不忘教我们知识的老师!
师:听了你这句话,老师心里多么感激啊!谢谢你!下课!
“人文内涵”的处理,一向是此类课文“度”的问题较为难把握的。“吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语,并非专指吃水这件事情,它有了更广泛的意义,比喻不忘记当初创造成果的人,一句话,不忘记根本。在怎样渗透人文精神的问题上,根据本文特点我设计了让学生联系生活,谈谈“我们在感受幸福生活的时候,又应该不忘哪些人”。本环节的设计,主要目的在于让孩子由文本走入生活,从自己的生活经历中感受到他人的深深爱意,从生活中平常的吃、穿、住、玩等方面,启发学生感受到别人爱的同时,学会感恩,懂得回报,教学效果较好。
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