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四年级英语《 My Friends》教学反思

时间:2023-07-12 03:01:24 文/李盛 教学反思北考网www.beiweimall.com

四年级英语《 My Friends》教学反思

  教学目的:重在培养学生学习英语的兴趣,建立对英语的初步感知,养成良好的发音习惯,能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征。

  对学生能力的培养:

  i、能听、说、认、读一些身体部位的单词: long short hair, strong, quiet, thin

  ii、能适当利用一些形容词描述自己的朋友。

  教学重点:

  1、能听、说、认、读身体部位的单词: long short hair, strong, quiet, thin

  2、能运用句型He has short hair……

  教学难点:注意quiet的发音,hair不可加s和a。

  教具课件:多媒体课件及教学图片

  教学方法:课堂教学法运用听说法、直接法、自然法、暗示法和全身反应法,在教学过程中通过多种教学方法,不断激发学生的学习兴趣。来训练学生运用语言和思维的能力。

  教学过程:

  一、Warm-up

  1、Sing a chant “Tall tall make yourself tall……”

  2、Draw a clown.

  (设计意图:活跃气氛。)

  3、Sing a song

  (设计意图:运用歌曲,使学生在轻松愉快的歌曲中迅速地进入英语课堂,激发学生学习英语的兴趣。)

  二、Presentation

  1、Presentation of the new dialogues

  教师提问一名男生:What’s your name?学生回答:My name is……然后教师问全班:Who’s he强调he,He’s……教师提问全班数个男生名字,再用“Who’s she?”来提问女生的名字。反复用学生、名人、相片来问答、操练。

  (设计意图:以多种形式来问答,以旧联新帮助学生掌握区别物主代词he和she的`用法。)

  2、Presentation of the new words

  a)教师非常主动、友善的与学生握握手并反复说:We are friends.来学习新单词friends,接着想摸着自己的头发说:I have long hair. 重复long hair ,The girls have long hair.随手摸摸女孩子的长头发,再反复带读long hair,接着用同样的方法教short hair high quite all strong,这些都是运用Learning by doing的方法进行教学。让学生跟读并做动作。

  (设计意图:以全身反应法来教学新的单词,以加深对新单词的理解和记忆。)[

  b)运用课件展示新单词,跟读新单词。

  (设计意图:以多媒体课件展示新单词,教学方法新颖,以提高学生学习英语的兴趣。)

  3、Listen and read

  听Let’s learn部分录音带,让学生听音、理解所学的内容,接着让学生打开学生用书听录音带跟读课文。

  (设计意图:通过听录音,让学生来模仿正确的语音语调,培养良好的听音练习。)

  三、Practice

  1、High and low voice来操练新单词 。

  2、Say and act: One student is a leader say, The others are actors act in group.

  (设计意图:以多种形式来操练新单词,让学生自己动手、动口、动脑、去学习、巩固、运用知识。)

  四、Game

  1、Touching game

  2、Guessing game

  a)教师根据班上学生实际情况,进行描述某一学生,如:She likes apple. She’s tall. She’s beautiful. She has long hair.让学生猜猜是谁。范围也可扩大到名人、演员。

  (设计意图:通过听音,让学生指出教师所描述的某一位学生,这样能了解学生对知识的撑握程度,同时训练了学生的听力水平。)

  b)Picture talking

  Look at the pictures say and act.

  (设计意图:用图片等直观的教学工具来帮助学生运用所学知识,达到学以致用的效果。)

  3、Answer question

  根据学生所学课文,问一些问题,来描述自己的家人、朋友。

  五、自我评价:

  这节课你学到了什么?(单词, 句子,结交朋友,描述朋友)

  (设计意图:让学生能够正确评价自己,并能把所学知识应用到生活中去。)

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