《乘上阅读的快车，快速阅读训练》教学反思
高一学生的学习水平普遍还停留在初中阶段，阅读速度也是这样。与这班学生接触以来，我时常感觉上课的时间不够用，原因在于原本安排的五分钟默读时间往往要延长至10分钟，甚至更长的时间。而每日的早读30分钟，虽书声琅琅，但所读的内容却十分有限。显然，学生的阅读速度跟不上高中学习的步伐。
于是，我把提高学生快速阅读的技巧，提高阅读速度列入了语文教学的范围并准备了这节课。一方面希望学生能认识到提高阅读速度的重要性，加强方法、技能的.训练；另一方面使学生在快速阅读训练中提高理解、分析、评价问题的能力。所以，在这节课上，我向学生介绍了速读的小技巧及方法，训练学生的眼球转动速度和注意力专注程度，安排了定点凝视训练、横向移动训练和纵向移动训练；为了让学生明白速度并非一味“求快“，速读要注重理解和记忆，我要安排了名字识别游戏，让学生在游戏中明道理；同时，我还安排了两个检测题进行对比检测，让学生明白注重速读技巧不仅能提高阅读速度，还能提高阅读的效率。
进入信息时代的今天，速读能力的培养是每一个学生必须具备的。但这种能力的培养，需要持之以恒，今后，还将多开展类似的活动课。
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