《落花生》一课教学反思
学习“议花生”部分
师:全家人都是怎样议论花生的?
生1:姐姐说:‘花生味美。’
生2:哥哥说:‘花生可以榨油’。
生3:我说:‘花生价钱便宜。’
师:父亲是怎样评花生的?
生:花生不像桃子、石榴、苹果那样高高挂在枝头,而是埋在地里,挖起来才能分辨出它有没有果实。
师:请大家齐读第10、12、12、14小节,体会父亲的话的含义:
(学生纷纷发言)
生1:父亲希望我们做一个不追求外表服装的华丽,而是追求内在本质的善良的人。
生2:听了父亲的话,让我想起了“腹有诗书气自华”的真正含义,我们衣服穿得朴素些没事,只要有真才实学,你还是能够得到别人的欣赏。
生3:我也想到了一句名句:山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。我们应该追求内在的美。(此时有一学生手举得高高的,迫不及待的样子)
生4:老师,我从父亲的话中还体会到,花生是需要我们去发现,去挖掘的。不是常说“千里马常有而伯乐不常有”吗?花生就好比千里马,我们就好比伯乐”。其实,我们小学生也是需要老师去发现,去培养的……
反思:听着孩子们滔滔不绝的发言,引经据典,谈感受,说体会,我正在暗自庆幸“经典诵读”给孩子们带来的益处时,课堂中出现了另类的声音。现在我们处在课程改革中,我们要尊重学生独特的'感受与体验。对生4的发言,我感到惊讶,这是学生在借题发挥,“醉翁之意不在酒,在乎老师的关注呀”。学生的发言,犹如一根针一样深深刺痛了我,让我的心无法平静。我是否关注学生的发展了,我能成为伯乐吗?一下子,我觉得肩上的担子更重了。以前,我只在教育理论书籍上看到过、校长在大会发言中讲到过教师要做一名伯乐,如今连小学生都直言不讳的要求我们做伯乐,难道肩上的责任不重吗?上了《落花生》一课,我真是感慨万千。
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