《盲人摸象》教学反思
一、可取之处
1、神奇口袋调动幼儿学习兴趣。课堂开始,我没有直接讲述故事,而是先出示神奇口袋,让幼儿动手摸一摸口袋里都有什么宝贝,孩子们都跃跃欲试,在这种气氛下听赏故事,有事半功倍的效果。
2、注重听赏结合。这堂课中,我精心制作了盲人摸象的图片,帮助幼儿更好的理解和记忆故事,;然后倾听完整的“盲人摸象”的故事,课堂中虽然一共只听了两遍,但起到了举足轻重的作用。
3、细化落实讲述。语言课最大的魅力就在于能让幼儿开口畅所欲言,并有意识的逐步的帮助幼儿积累语言。在听赏故事后时,在回忆盲人摸到了大象的'哪些地方时,让幼儿用第一个、第二个、第三个、第四个、第五个、第六个说话,引导幼儿复述故事,更是着重训练了幼儿的口头表达。
4、课件作用。整个课堂用课件进行连接,体现了课堂的完整性,并辅助了课堂各个环节的教学。
二、不足之处
1、针对幼儿园小朋友的特征,在训练幼儿听,说,理解时,形式应该更多样化趣味化些。
2、在讲述故事时,应该引用一些更吸引幼儿的方式来讲述,并让幼儿参与其中,使课堂气氛更活跃些。
3、环节之间的衔接有部分中断,应该将教案设计的更具体,环节更紧密。
4、最后的环节“拼接游戏”由于时间关系,没能完成,所以在时间的控制上应该更多的进行练习,取出过于累赘的步骤。
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