第二单元英语教学反思
本单元教材以“制作水果沙拉”为主题,让学生学会询问别人有没有那样物品。要求学生能准确使用句型I have…D u have…? 重点掌握词汇ae, great, have, an, se ,banana, ur, nice。Str tie板块是单元的核心内容。该板块呈现了班级中秋节聚会的场景:Miss Li要和同学们一起制作水果沙拉,于是,Mie, Liu Ta, Su Hai, ang Ling等同学纷纷拿出自己带来的水果,互相交流,呈现了本单元的句型。在课的伊始,我以“l and guess”的小游戏引入话题,吸引学生的注意力,复现已经学过的水果单词,呈现生词pineapple, grape。呈现课文时,我先让学生通过观看故事光盘,整体感知课文情境:ae a fruit salad,提出问题What fruit are the taling abut? 然后让学生听录音,找出文中人物喜欢的水果。接着我让学生划出“D u have a /an…?”句型并重复。学习对话后,让学生四人一组进行模仿朗读及表演,学会用英语与他人交流。最后,我利用多媒体展示学生熟悉的'场景星期天郊游,要求学生根据场景设计对白,收到良好的教学效果。
今后的教学建议:
1. 在进入课文前,宜先让学生发挥主观能动性想一想:我在制作水果沙拉时要用到那些水果?先对课文进行一个预测,培养学生预测课文的能力,引发阅读期待。
2. 在教学课文单词时,要丰富词汇结构,比如在教学单词ur时可以让学生组组词:ur schl, ur teacher,让学生充分了解ur的词义。
3. 在教学中可以结合本单元的主题“制作水果沙拉”,简单介绍下沙拉的起源及其制作方法,增进学生对西方文化的了解,培养其文化意识。
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