创设情境,寻找估数的方法
首先通过创设小朋友参观农场为情境谈话,让学生体会到估计得必要性,然后通过讨论、合作,在活动中充分体验,从而探索出以下几种方法:
(1)是凭经验估计;
(2)先数出一行有多少人,再大体估计一共多少人;
(3)先数出10个人圈起来,再看总数里有这样的几份;
(4)切块的方法。由于学生主体性参与,因此他们感悟得深、理解得透,为下面的估计教学顺利做好了铺垫。
体会估数的.方法,沟通数学与生活的联系。
估一估在现实生活中应用十分广泛,为此我设计了一个“估计教室后面书架上本数”的活动,让学生体会到数学在日常生活中的广泛应用,进一步沟通数学与生活的密切联系,并促使学生再次萌发估计得需求,产生探索动力,学会具体应用。
运用中提升对估计的认识
让学生通过自主练习,进一步理解估计方法的应用,切实认识到生活中有许多地方用到估计,必须掌握好估计方法,才能提高估计的能力。
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