《My home》的教学反思
一、培养听力。
听,有助于培养学生理解语言的能力,英语尤为如此。
1、听音跟读。如在讲授Let'stalk中的单词时,我让他们跟读录音机,感受单词的语音语调,培养英语语感,突破本节课难点,模仿正确发音。
2、听音理解。如在讲授Let'sdo这不部分内容。首先,我让学生根据图画理解句意。之后,我放录音,他们一边听录音,一边做动作,并同时说出这些句子。学生带着要求认真听,抑扬顿挫的音乐降低了学生学习的难度。
二、创设情景。
在课堂教学中创设各种情景,鼓励学生大胆使用英语,给他们提供一个展示自我的平台。
1、利用图片。英语教学应符合小学生的年龄特点。呈现教学内容时,一般应以形象直观,生动易学为主。因此在教学单词时,我拿出了表示各种房间的图片 “study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen"。学生眼睛看着图画,嘴里念着单词。这样既锻炼了他们的口语能力,也加深了对这些单词的印象。
2、运用日常交际语。在我的课堂教学中,经常使用一些简单的课堂交际语。营造英语语言环境。如:“Comehere.Gobacktoyourseat.Openyourbookandturntopage…"等句子,使他们在不知不觉、潜移默化的语言情景中学习英语。
三、注重活动。
学习英语的'一个重要形式就是活动的开展。因此,在语言训练中,我经常开展各种有趣且有意义的活动。
组活动,同桌之间的活动都是学生平日喜闻乐见的活动形式。如在教学Let'sdo时,我让同桌之间互相练习,一个读上句,一个读下句。因此,教师应给学生提供更多训练的机会,使他们成为真正的学习的主人。
四、关注情感。
课堂教学使师生进行情感对话的过程。作为交流工具的英语更应是这样。学生只有对自己、对英语及其相关知识有积极的情感态度,才会使他们产生浓厚的学习兴趣,从而达到事半功倍的效果。
五、善于表扬。
人性中最深层次的需要就是渴望得到别人的表扬。因此,在我的教学中,我时时、处处用放大镜捕捉他们的闪光点。肯定他们的点滴进步。这学期我班转来许多新生,以前从没接触过英语,他们能读对一个单词,我就鼓励他:“Super!Youdidagoodjob!"让表扬的光环照耀在每一个学生身上。
六、关爱学生。
爱,人类一个永恒的话题。没有爱,就如世界白天没有太阳,夜晚没有月亮一样。
在我的课堂教学中,我保护每个学生的自尊心与积极性,使每个学生都得到进步与发展,尤其是有困难的学生。虽然有时候这种进步与发展使微乎其微的。我班的马宝山以前的英语成绩一直在50分以下,这学期我一直鼓励他,表扬他,用爱心打动他。每次无论干什么,我都用手在他头上轻轻抚摸一下,让他感受到教师“慈母般”的爱心。这种无声胜有声的教学方法使一块教学之“宝”,只要我们每位教师稍稍留意,随时可以在教学的漫漫征程中捡到。
一节课虽说只有40分钟,感触却极其深刻。每天都在上课,而每节课都有不妥与欠缺之处。但对于我来说都是一个成长的过程。我希望,同时我也相信,只要我们有耐心,恒心,爱心,学生将会与我们以“心”交“心”。你我的教学之路将是一片灿烂的艳阳天。
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