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日积月累教学反思

时间:2023-07-16 10:18:34 文/李盛 教学反思北考网www.beiweimall.com

日积月累教学反思

  我们都知道,学习是学生的个性化行为,因此在课堂上我不是以教师的分析来代替学生的学习实践,而是重视语文的熏陶感染作用,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,联系所学知识,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐 趣。本节课教学中我做到了以下几点:

  一、读思议导,互相结合

  语文园地的教学是总结归纳性的教学,不能仅限于现成的教材,那样学生的阅读量会太少,阅读面太狭窄,学生的视野放不开。我利用现成的教材教会学生学习的方法,让学生利用课堂中学到的方法延伸到课外。教学中我力争以学生为主体、教师为主导,以"先扶后放"的教学方法进行教学,引导学生自主探究,乐学善思。

  二、合作学习,获得新知

  课程改革就是要改变被动的依赖性的学习状态,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生成为学习的主人,使学习过程成为主动的、合作的、个性化的体验过程。如在教学"我的发现"这个环节时,我让学生在读完句子后,小组内互相说说自己的发现,让每个学生都可以发表自己的见解和收获,同时也能促进组员之间的互相启发,让学生在交流中自己分析问题、解决问题。这就为学生创造了一个宽松、和谐、合作、民主的学习氛围。

  三、温故知新,有序拓展

  在"我的发现"中,先让学生吧句子回归到课文当中,赋予学生一个熟悉的、具体的语境,让学生在已有的经验基础上来体会"比喻"的作用。接着让学生仿照"我的发现"中的比喻形式与特点,自己找出平时积累的相关知识点,或根据要求说出相类似的比喻句,充分体现"温故知新"的学习之道。

  "日积月累"中的成语,是由古代战争而产生的一些文化与遗产,成语无疑是中国传统文化中的瑰宝与经典,闪耀着古代征战讨伐的战士们无穷的智慧。成语的严谨凝练,但如果把某些成语连用起来,会有磅礴的气势,读来朗朗上口。

  在教学"日积月累"和"我的发现"环节时,我积极引导学生积累成语和比喻句,体会比喻句所表达的不一样的情感,和成语所传承的丰厚的历史文化。这样做对发展思维、丰富语言、提高表达能力都是大有益处的。同时也进一步地激发了学生热爱祖国语言文字的情感,培养了孩子们搜集信息的能力和兴趣。

  总之,学生学习语文,是一个从言语实践中来,又回到言语实践中去的'过程,是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。在本课的教学中,我根据教学内容的特点和学生的实际情况,引导学生积极参与多种形式的学习活动,集知识性、活动性、拓展性为一体,充分发挥了学生的主体性,让课堂洋溢着愉快的学习氛围。学生不仅在学习中发现了语言学习的规律,更感受到了我们祖国语言文字的魅力,养成主动积累语言、运用语言的习惯,在潜移默化中提高了学生的语文素养。

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