《人》公开课教学反思
今年我所带的是一年级语文,换了一个新生班级,很多事情就要从头来,首先要了解学生的基本学习能力,知道他们都在什么水平,才能制定相应的教学计划。《人》这篇课文是选自上海辅读学校使用的教材第一单元头手足第一课,其课程内容设置较为简单总共包括“看图认读字词,认识笔画,以及课后习题(听一听,读一读,描一描,说一说)”。
而学生情况在几天的摸索也有了大致的了解,首先做个大致的分层:第一层陈鹏宇、张贵明、张雨欣;第二层谭启烨、况光钟、丛友彬、刘国辉、雷世琦、张立财、蔡雅丽;第三层李南京、杨晓强、彭少敏、徐晓钰。针对第一课我也分别为他们设置了不同的教学目标,第一层会自己看图认读字词,认识笔画及课后习题。他们整体完成情况较好,张贵明理解方面稍显弱一些;第二层会跟读字词,并在老师的引导和协助下完成对身体部位的指认,认识笔画也能初步的了解其含义,课后习题就完全需要老师指导,其中蔡雅丽、张立财、丛友彬三位同学反应要慢一些,接受知识的能力相对来说比较弱;第三层能安静的坐在教室不影响上课,没有过激的行为问题,简单的跟学。总体来说,学生们还不理解什么是课后习题,所以每次在讲习题的时候,学生都是注意力不集中的。我之后会换一种方式,把习题穿插在课文的讲解上,作为讲完一堂课内容的检测,这样不仅提高学习效率,也能促使学生有兴趣的'不知不觉中完成习题。
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