家教学反思范文
我上第5课《家》第一课时,我的课时目标是学生能够正确、流利地朗读课文,学习生字,指导书写。
上课开始,首先让学生结合汉语拼音自由朗读课文内容,目的是复习汉语拼音,希望孩子们能借助汉语拼音,读准字音,这也是新课标的要求;其次是我范读,学生认真听;再次指名个别学生读课文;然后齐读课文,男女生赛读课文,最后分组朗读课文。总之通过各种形式的朗读学生能够做到正确、流利地朗读课文。
接下来是识字教学,我深知一年级的孩子,要引导他们掌握识字方法,引导他们自己想好方法记住这些生字宝宝,为今后的.主动识字、自学生字奠定基础,另外,通过自己想办法记住这些生字,他们会掌握得更牢固。本课共有5个生字,分别是白、云、儿、土、子。
孩子们说把“的”右边的“勺”字去掉就是“白”,还有孩子说把“百”去掉上面的“横”就是“白”;把“去”去掉一竖就是“云”;把“几”上面的横去掉就是“儿”;给“二”加一笔竖就是“土”,把“十”加一笔横也是“土”,把“王”去掉上面一横也是“土”,周煜鑫小朋友更厉害,发现“土”字上面的横短,下面的横长,还提醒大家不要写成“士”呢。
我很惊讶,孩子们能结合前面所学的知识想出好办法来记住这些生字,他们的思维很活跃,我感觉孩子们的潜能是无穷的,需要我们老师去引导、去挖掘、去发现,每一个孩子都是闪光的金子。
记得区学科带头人李主任曾经说过,识字教学不仅仅是认识生字,也不仅仅是指导书写,更要注重引导学生记忆字形,理解字义。而我在本节课的教学中对字形记忆的指导比较到位,但是对字义的讲解有欠缺。在今后的教学中,应该多加强学生对字义的理解。
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