《月亮上的足迹》教案设计范文
[教学目的]
1. 快速阅读课文,较快地了解文章的内容大意。
2. 用归纳文意要点的方法,概括各部分的内容要点。
3. 学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神,认识现代科技对人类发展的巨大作用并受到鼓舞。
4. 学用文章的写作技巧和语言。
[教学重点]
1. 课文的结构方式“概说——评说”。
2. 登月事件的全过程及伟大意义。
[教学难点 ]
用简练的语句概括登月的四个阶段。
[教学手段]
CAI课件
[教学时间]
一课时
[教学过程 ]
1.(出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片)导语 激趣,引入课题。
2.疏通了解。
(1) 学习“自读提示”,了解学习该课的基本要求:“平实的语言”和“概括各部分的要点”。
(2) 快速阅读课文一遍,了解文章写了哪些主要内容。
(3) 画出课文中的生字生词,查阅字典,弄清读音和意义。
3. 再次阅读课文,完成下列各题。
(1) 登月的`全过程可分为几个阶段?试概括每个阶段的内容要点。
(2) 宇航员登上月球后做了哪几件事?
学生讨论,交流,回答。
点拨:
(1) 登月的全过程可以分为四个阶段:
1、升空前的准备(3、4段)升空前的气氛、登机。
2、飞向月球(5——9段)检查、点火、升空、飞行。(播放火箭升空一、二级火箭脱落的录象)
3、登月成功(10——15段)登月、在月球上工作、登上飞船。
4、返回地球(16——20段)起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受。
(2) 宇航员登上月球后做了下列几件事:
1、检查登月器的着陆情况。
2、采集月壤和月岩。
3、树立登月纪念碑。
4、安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。
5、插上美国的星条旗。
6、与美国总统尼克松通电话。
(播放宇航员登陆月球后的录象、图片)
思考:文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢?(时间)
作者以平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程,作者没有过多的议论和抒情,但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢?
(喜悦、对人类聪明才智的赞叹,对宇航员的敬佩。)
4. 精读课文,依时间顺序列一事件进程表。
时间 事件进展
1969年7月16日上午 火箭推动“阿波罗11号”飞船发射升空
火箭发射后2分42秒 第一级火箭脱落,火箭继续上升
离地9分5秒 第三级火箭发动机启动工作
火箭发射后13小时30分 宇航员进入梦乡
19日晚8点33分 飞船飞过了月亮和地球引力的中和点
19日晚9点32分 地面呼叫,飞船减速,准备登月
20日午7点32分 两位宇航员换乘登月舱
21日凌晨5点17分40秒 登月舱平稳降落在月球上
21日上午11点39分 登月舱打开舱门
11点51分20秒 阿姆斯特郎走下阶梯,登上月球
22日0点15分 宇航员被唤醒,登月舱升空,离开月球
22日上午6点35分 登月舱与飞船对接成功
25日凌晨1点35分8秒 飞船进入大气层
5. 小结。
这篇记实报道以平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程,表达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。本文按照事情发展的时间顺序来记叙,条理十分清晰,记叙的要素交代得一目了然,且语言平实、准确,体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。
6. 布置作业 。
根据第二部分第1、2阶段的内容,画出飞船向月球进军的行程图。
[课堂练习]
1. 课后习题。 2、画图。
[板书设计 ]
月亮上的足迹
概说登月事件及其意义。
起飞
评说登月全过程。 进军
登月
返航
再次强调登月事件的伟大意义。
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