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我们去旅行教案设计

时间:2023-06-15 02:21:59 文/秦风学 教案北考网www.beiweimall.com

我们去旅行教案设计

  教学目标:

  1、通过训练,让学生了解如何当好导游和当一名文明游客。

  2、通过“旅游”,学生了解到祖国的风景名胜,激发学生热爱祖国,热爱大自然的美好情感。

  3、能把自己见到的风景名胜与大家共享,能使用普通话进行交谈,并把话说完整;能使用文明用语,态度自然大方,有礼貌。

  教学重难点:

  1、指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。

  2、在对答和评议中培养学生良好的听说态度和语言习惯。

  教学课时:

  一课时

  课前准备:

  1、学生自带旅游照片。

  2、道具:导游证、游客帽;最佳导游奖(4张)、最文明游客(8张)。

  3、旅游风光课件。

  教学方法:主要采取全班同学交流,个别介绍的方法训练。

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、谈话:

  师:小朋友,你们去过旅游吗?你们喜欢去旅游吗?可以告诉老师你为什么喜欢旅游呢?旅游有什么益处呢?

  生:在外面我们可以认识很多字。

  师:就是增长我们的知识。

  生:“旅游”可以让我们见到不同的花草树木或不认识的动物。

  师:做个微笑的动作。

  生:“旅游”可以让我们心情愉快。

  2、小结:

  师:通过旅游,我们可以认识到很多不同地方的朋友,可以增长见识,开阔视野,人的心情也会变得轻松愉快。

  3、过渡:今天就由李老师当导游带小朋友一起去“旅游”,好吗?

  4、板出题目:我们去“旅游”。

  二、情境示范

  1、教师戴上导游证,以优美的声音将学生带入情境:亲爱的游客们,你们好!欢迎你们选择沙溪中心小旅游团,你们将会享受到一流的服务。我是你们本次旅游的导游,你们就叫我李导吧。

  2、(课件出示的名胜风景)师旁述:这就是我们要到的第一个景点——孙文公园。公园里有以纪念孙先生的铜像,还栽种了999株龙柏,也有竹园、杜鹃园、飞来石、一线天、水帘洞等景点,是一个以“纪念”为主题的综合性公园。公园以植物造景为主,幽静秀丽,是游玩的好地方。这里逢年过节,游人如织,大家在这儿尽情地玩吧!现在我们来到第二个景点——詹园。詹园是一座以弘扬孝道为主的园林,是园林主人专门建给母亲养老的别院。园内亭台楼阁,设计精巧,山水桥榭,厅堂轩院,陶瓷石器,砖雕木刻,一应俱全。加上摆设清新文雅,占水栽花,极富南方特色,是广东园林的珍品。请大家在游玩时,注意爱护这里的一草一木。(用课件配上老师精彩的介绍,使学生如亲临其境,有深刻的感受。通过教师的示范,学生对导游有了大概的了解,学生的模仿力很强,这样就激起了他们模仿的兴趣。)

  3、师:看来,大家都被如此美景陶醉了!你们能用一两个词来表达一下自己的感受吗?也可以用一两个四字词赞一赞这么优美的景色!

  生:这里的风景很美,很漂亮!

  生:十全十美。

  师:这里的风景十全十美。

  生:风景优美、五颜六色。

  师:这里的花儿五颜六色。

  生:风景宜人、高高兴兴、春暖花开。

  三、明确要求

  1、师:小朋友们,在刚才的旅游中,李老师是扮演着什么角色?

  生:导游。板书(导游)

  师:而小朋友们又是扮演着什么角色呢?

  生:游客。板书(游客)

  师:那么大家知道导游的作用是什么吗?

  生:导游是给游人介绍风景名胜的。[板书:介绍风景名胜]

  2、师:你们能说一说当导游要注意什么吗?

  生:当“导游”要热情。

  生:要保证“游客”的安全。

  生:声音要优美

  师:太优美行吗?

  生:不行,声音要响亮。

  3、小结:当导游的不仅要语言优美,声音响亮,表达清楚,还要态度大方,待人热情有礼貌。[板书:语言优美、声音响亮、表达清楚、态度大方、热情有礼]

  4、师:那游客在游玩的过程中,又要注意什么呢?

  生:要注意安全。

  生:不懂就问“导游”

  生:也要有礼貌。

  5、师小结:游客们可以随时向导游提出疑问,导游一定会耐心回答。交谈时会用上礼貌用语,更要注意安全。[板书:随时提问、文明有礼、注意安全]

  四、小组活动

  1、师:小朋友一定已经迫不及待想继续去“旅游”了吧。现在咱们就分成四个旅游团,并选出一个团长。(学生自由组团。团长领一个导游证和若干顶游客帽。)

  2、在旅游出发前,老师还想提一点要求:每个小朋友都行当一次“导游”。由团长安排轮流当导游向游客介绍自己所喜欢的景点。记得游客可以随时发问,导游要耐心解答。根据大家的表现,每一团选出自己团里表现最好的一名导游和两名游客。大家明白了吗?(教师让学生拿出自己准备的旅游照片来相互练说)

  生:小组交流。

  3、每个团介绍后,由团长指挥围在一起评选出自己心目中的星级导游和文明游客。教师可以参与其中讨论。(充分发挥团长的`作用,鼓励学生积极参与。)

  生:学生讨论。

  五、评出优秀

  1、师:请每个团的“星级导游”出场为大家介绍景点,看他能否将大家带入一种如临其境的奇妙旅程。(每个团的“星级导游”分别介绍景点。)

  生;选几个代表出来介绍。

  2、听了这名“星级导游”的精彩介绍后,请大家评一评,既可以谈他们的优点,也可以说说不足之处,更可以给她提出一些建议。(师生评议。)

  生;她的声音响亮。

  生:她介绍比较详细。

  3、请团长汇报自己团里的“文明游客”,并让推选者谈谈理由。(通过学生评议,充分体现学生的主体作用)

  4、颁奖。(给与学生充分的肯定。)

  六、感情升华

  1、 配音乐,师生齐声朗诗歌《我最爱我们的祖国》

  大兴安岭,

  雪花还在飞舞。

  长江两岸,

  柳枝已经发芽。

  海南岛上,

  到处盛开着鲜花。

  我们的祖国多么广大。

  北京天安门上,

  五星红旗迎风飘扬。

  安徽黄山,

  奇松怪石云海温泉。

  广西桂林,

  山水甲天下。

  我们的祖国多么美丽。

  我最爱我们的祖国。

  2、发给学生印有课外阅读小知识的纸张。(让学生了解到祖国其他的风景名胜,拓展学生的课外知识。)

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