教学要求:
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生读懂课文内容,使学生进一步了解有关动物方面的'知识,激发学生热爱大自然的情感。
3、掌握本课的14个学会字,认识8个会认字。
教学重点:
掌握生字新词。
教学难点:
有感情地朗读课文;了解有关动物方面的知识,激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。
教学准备:
投影、头饰、插图
生字卡
教学时间:
两课时
第一课时
教学内容:
初读课文,认读生字。
教学要求:
认识14个生字,了解课文大意。
教学重难点:
正确认读生字。
教学过程:
一、导入新课。
你们知道动物都是靠什么发声的吗?现在老师就带同学们去看看。
二、初读课文。
1、自由朗读课文,说课文的大意。
2、边读边划出生字词。
3、学生汇报,师指导。
三、认读生字。
1、学生自由拼读生字卡上的生字。
2、指名读,师正音。
3、用多种形式认读生字。
4、摘抄词语。
四、巩固练习。
1、开火车的形式认读生字。
2、齐读课文。
五、作业:熟读生字、课文。
第二课时
教学内容:
学习课文,指导书写。
教学要求:
会写8个字,了解小动物奇妙的发声方式。
教学重难点:
分角色朗读课文,了解小动物的发声方式。
教学过程:
一、复习。
1、认读生字卡。
2、齐读课文。
二、学习课文,理解课文内容。
1、把这篇课文自由读一读,读完后,四人小组讨论一下,看看你们能解决哪个问题。
2、自由读课文,小组讨论。
3、说说你们解决了哪个问题?
4、这些动物是怎样唱歌的?教师相机板书:
三、精读课文、表演,加深理解。
1、太神奇了,这些动物竟然不用嗓子就可以发出这么好听的声音。同学们觉得有趣吗?
你觉得哪个歌手唱歌最有趣,就把写它的那个自然段读一读,要读得让别人一听就
觉得太有趣了。比一比谁读得最好。
2、指名读。学生评议。
3、分角色朗读课文。
4、其实,还有很多动物不用嘴巴唱歌,你还知道哪些动物用什么发声?
(学生汇报自己查找到的资料。)
四、总结:
同学们真了不起,不仅学得好,读得好,演得好,还会自己查资料学知识。大自然
真是太奇妙了,有这么多不用嘴巴的歌手,同学们喜欢这个奇妙的大自然吗?我们要爱
护大自然,留心观察大自然,你一定还会有更多更奇妙的发现。
五、作业:
1、抄写生字各一行。
2、有感情的朗读课文。
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