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初中九年级语文《小山羊和小灰兔》优质教案

时间:2023-06-18 21:56:00 文/马振华 教案北考网www.beiweimall.com

初中九年级语文《小山羊和小灰兔》优质教案1

  教学目标:

  1、朗读课文,体会句号、问号、感叹号表达的语气。

  2、练习复述故事内容,对小山羊和小灰兔作简单评价。

  3、认字5个,写字7个。

  4、继续练习学过的独立识字的方法。

  教学重点:

  识字、写字,练习有感情地朗读课文和复述故事内容。

  教学难点:

  对小山羊和小灰兔作简单评价,从而懂得在生活中要做一个讲信用的人。

  教学准备:

  教师——准备。

  学生——预习课文,自主识字。

  教学过程:

  一、导入:

  读名言,说理解,那要是不讲信用会怎么样呢?今天我们学习这样一个故事。

  二、学生字、练复述,整体感知文章内容

  1、指名分自然段读,正音。根据学生预习情况识字。

  2、出示词语,练读。

  3、出示自学要求:

  (1)小灰兔和小山羊约了几次?

  (2)找出表示时间的词语,用“△”表示,并想一想这些词语说明了什么。

  4、出示PPT,引导学生复述故事内容。

  三、品课文,解读“守信”与“失信”

  第三次相约,小山羊——犹豫了。

  1、小山羊“犹豫”什么?

  2、小山羊为什么犹豫了?你喜欢谁?

  3、小山羊是怎样守信的,小灰兔又是为什么失信的,默读课文2、3段,按题目要求做,画完后自己读一读(PPT)。

  反馈:

  (1)指名读小山羊的做法,你为什么这样读呢?齐读。

  (2)指名读小灰兔的做法,引导学生注意“一会儿、一点儿”,与上一段小山羊等小灰兔比较,思考:这说明了什么。引导学生感悟小灰兔的不重信用。指名再读这段话。

  (3)师生模仿情景,体会小山羊的着急心情和小灰兔不负责任的心理、行为。

  4、仿照前一段的,学生自学第三段:抓住重点词,体会这一次小山羊和小灰兔的不同表现,并且前后桌交流自己的看法,指名读、谈理解。

  理解“抱歉”,引导学生注意小灰兔说的最后一句话:“你等着,我一定来!”

  5、小山羊会不会等小灰兔呢?

  预设:

  (1)估计大部分学生会认为小山羊不会等小灰兔了。

  (2)可能会有学生说小山羊会等小灰兔的。有没有第三种可能呢?比如说小山羊不在自己家里等而是去小灰兔家叫他,再比如说小灰兔失约后,小山羊郑重地批评小灰兔,让他认识到不讲信用的错误,改掉这个缺点,这也是对小灰兔的一种帮助啊!

  四、延伸,口语交际训练。

  你想对小山羊或小灰兔说些什么呢?读背名言。

  五、学习写字

  1、复习认读生字

  2、记字、、写字:重点指导——顺、遇

  板书设计:

  小山羊和小灰兔

  守信失信

  犹豫

初中九年级语文《小山羊和小灰兔》优质教案2

  教学目标:

  1、认识“蘑、菇、猬、耽、歉”五个生字,提高独立识字的能力。积累耽误、抱歉、犹豫等词语。指导学生书写“灰、晨”等七个生字。

  2、正确、流利地朗读课文,了解课文内容,能简单复述课文内容。

  教学重点:

  有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

  教学难点:

  懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。

  教学准备:

  生字词卡片、动物贴图、课件、投影仪。

  教学过程:

  第一课时(略)

  第二课时

  教学目标:

  1、字词,随文理解犹豫、抱歉的意思。

  2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,在人物对话中体会句号、问号、感叹号表达的'语气。

  3、通过理解课文,对小山羊和小灰兔做简单评价,激发守信意识。

  4、练习续编,懂得在生活中做一个守信的人。

  教学重点:

  正确、流利、有感情地朗读课文,体会句号、问号、感叹号表达的语气。

  教学难点:

  通过阅读课文、续编故事,懂得在生活中做一个守信的人。

  教学准备:

  多媒体、生字卡片

  一、复习词语,复述课文

  二、精读课文,深入理解

  (一)、学习第一自然段,体会相约时的高兴

  1、体会小灰兔邀请时的语气。

  2、体会小山羊的高兴

  范读:小山羊高兴地说:“好啊,快走吧!”

  我这只小山羊怎么样?(高兴,快乐。板书)

  抽读,读出小山羊的快乐。

  全班一起来当一当这只高兴的小山羊。

  3、小灰兔是怎么说的,翻开书42页,一起读一读第一自然段的最后一句话。

  4、师:你们的朗读热情把老师也吸引了。分角色朗读第一段。男生当小山羊,女生当小灰兔,老师读剩下的部分。

  (二)、学习二——三段

  1、变序提问,掌握心情变化

  小山羊高兴地答应了小灰兔的邀请,可是最后它的心里变得——板书犹豫

  鼓励孩子质疑。

  自由读课文2———3段,思考:这中间都发生了什么事?

  2、汇报:小山羊一共等了小灰兔几次?

  3、重点突破学习二自然段

  ①那我们先来看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的语句,用“——”画出来。找出小灰兔怎么说、怎么做的语句,用“﹏﹏”画出来。再读一读。

  ②检查反馈:出示小山羊表现的。指导朗读

  ③检查反馈:出示小灰兔表现的句子。

  从他怎么说、怎么做中,你觉得他对朋友怎么样?同桌讨论读出不同的感受。体会小灰兔的不守时,不尊重朋友,为自己的错找藉口。

  4、简略学习三自然段

  第一次小山羊从早晨一直等到中午,小灰兔却失约了。那第二次小山羊又是怎么做的?引读第三段小山羊的做法。

  小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引读小灰兔的做法。

  理解态度的变化:这次小山羊还像第一次一样满不在乎吗?你从哪里看出的?(抱歉)出示词语卡片,随文理解抱歉。

  他完全意识到自己的错误了吗?再次引读。是啊,他又让小山羊等了半天。全班一起再读第三段。

  (三)、学习第四段

  ①连连失约的小灰兔,当它再次邀请小山羊时,小山羊犹豫了。齐读第四段。

  ②想象说话,理解犹豫。谁来帮老师填一填

  小山羊想,我很愿意去,但是,如果,怎么办呢?

  是啊,小山羊又想去踩蘑菇,又担心小灰兔不来,矛盾极了。文中用了一个词,是——犹豫。出示卡片。现在你们明白犹豫的意思了吗?

  两次的说话不算话,造成了朋友的不信任,带着矛盾的心情读。

  三、突破难点

  1、第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?你是小山羊,你会等吗?

  小组讨论

  2、反馈讨论结果

  3、拿出手中的笔,你们也来当一当小作家。续写故事。

  4、反馈读。

  四、总结

  如果你不守信用,朋友会不不相信你。老师有句话要送给你们。

  言必信,行必果。指导孩子们读。

  师解释意思:说话一定要守信用,做事一定要善始善终。

  (板书讲信用)希望你们在生活中都做一个讲信用的好孩子。

  板书设计:

  讲信用

  小山羊和小灰兔

  高兴

  犹豫

初中九年级语文《小山羊和小灰兔》优质教案3

  教学目标:

  1、正确、流利地朗读课文。认字5个,写字8个。

  2、有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

  3、复述课文内容,对小山羊和小灰兔做简单评价。

  4、懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。

  教学重点:

  有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

  教学难点:

  懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。

  教学准备:

  生字词、卡片贴图、课件、投影仪。

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、今天,老师给大家带来了两个朋友,看看他们是谁?

  出示小山羊和小灰兔图片(贴图或板画),让学生充分说一说。

  2、板书课题,生读。

  二、初读课文,自主识字

  1、听老师配乐读课文。

  2、默读课文,用自己喜欢的方式解决不认识的字。

  3、检查识字情况,出示词语认读。

  4、小声读课文,想:这篇课文讲了一件什么事?

  三、精读课文,理解感悟

  1、指名读第一段,边读边思考:小山羊和小灰兔之间发生了什么事?

  指名回答,评议。

  2、再读,体会相约时的心情。

  (个别读、分角色读、男女分读、齐读)

  3、过度:小山羊和小灰兔好开心啊,因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。那么同学们,小灰兔回家拿来篮子,和小山羊去采蘑菇了吗?你是从课文的哪几个自然段知道的?

  4、那么,小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢?出示任务

  ①默读课文,找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。

  ②再读课文,找出写小灰兔表现的语句,用“﹏﹏”画出来。

  5、学生汇报,师相机板书。

  第一次:

  (1)小山羊是怎么做的?

  小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。

  ①生自读这句话,说说自己读懂了什么。

  ②交受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语,体会小山羊很守信用)。

  ③生体会读。

  ④男女赛读。

  (2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?

  刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。

  ①指名读。

  ②谈体会(结合“直到快吃午饭了,小灰兔才来”与“聊了一会儿,耽误了一点儿时间”对比体会)。

  ③感悟读,再次悟出小山羊很守信用。

  ④组内赛读。

  (3)总结学法

  ①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句,读一读。

  ②抓重点词交流感受。

  ③读出感悟。

  第二次:

  (1)以小组为单位,在小组长的带领下自学第三自然段。

  (2)小组展示读。

  6、因为小灰兔不讲信用,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊还是那么坚决吗?

  齐读最后一自然段。

  7、第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?

  小组讨论,代表发言。

  8、学了这一课,你有什么收获?

  (不管在什么情况下,都应该说话算数,做一个讲信用的人。)板书:讲信用

  四、总结

  诚实守信是我们中华民族的传统美德,希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里,老师送给你们两句古语(完成“语文天地”中的“读一读,背一背)

  1、一言既出,驷马难追。

  2、言必信,行必果。

  板书设计:

  小山羊(图)和小灰兔(图)

  第一次等了很久和小刺猬聊天

  第二次等到太阳下山和小花狗玩

  讲信用

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