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《了解我们自己》优秀教案

时间:2023-06-05 14:50:34 文/马振华 教案北考网www.beiweimall.com

《了解我们自己》优秀教案

  【教学内容】

  教材p84~85 实践活动

  【教学目标】

  【基础性目标】

  让学生对自身的一些感兴趣的问题,进行实际调查,收集、整理和用不同方法表达数据,提高学生应用统计方法解决简单实际问题的能力。

  【教学重点】

  让学生经历选择数据收集方法的讨论,亲历统计的全过程。

  【教学难点】

  选择和收集的方法,科学有效地收集数据。

  【教学准备】

  每人填写个人信息卡。

  【教学过程】

  一、创设情境、引入课题

  1、谈话:你们想了解自己班里同学的哪些情况?

  生:想了解身高、体重、年龄……[教师随机板书]

  (2)揭题:今天这节课我们一起“了解我们自己”。[板书课题]

  师:课前同学们填写了自己的信息卡,谁来说一说自己的信息。

  四 班个人信息卡

  姓名:( )

  身高:( )厘米

  体重:( )千克

  年龄:()岁

  生日:()月份

  二、确定主题、收集数据

  1、渗透方法:

  师:要了解这些内容,应该怎样收集这几方面的数据?

  学生交流,教师出示以下方法:

  a、自己对班上同学逐个询问,了解需要的数据并作记录。

  b、几个同学合作,每人调查一大组或一个小组的同学,然后汇总,获得全班同学的`数据。

  c、每位同学把自己的相关统计数据贴在桌角,供其余同学自由查阅记录整理。

  d、由老师逐项统计,同学们直接获取现成的数据。

  师:选择什么方法收集数据比较合适。今天我们运用b和c两种方法收集数据。请同学们把自己的信息卡贴在桌子的右上角或左上角。

  2、选择主题:

  出示4个主题牌(兴趣小组除外):

  请同学们在小组里说一说,你们小组最想了解什么?请组长上来选择。

  3、小组分工:

  (1)确定了统计主题,下面请同学们思考一下你们打算如何让去收集数据?

  学生独立思考后,小组交流确定方案。

  (2)全班交流汇报。

  ●以年龄组为例,讨论明确:,年龄段要事先调查确定,再制定统计表,然后安排四名学生分组统计,最后汇总。

  ●以身高组为例指导分段制定统计表。

  (4)说一说小组怎样分工收集数据又快又准确。在收集数据时要注意什么?

  [不重复不遗漏,注意安全,前面人多就从后面开始,不要拥挤。]

  4、收集数据

  师:每组开始收集数据,比比哪一组又快又准确。

  提问:收集好数据后我们接下来怎么做呢?

  三、整理数据、完成图表。

  1、整理:

  各小组集中汇总,组长将汇总结果告知组员。

  3、制作统计表:

  请各组员独立完成统计图表,先在组内交流。

  四、汇报交流、分析数据

  师:刚才我们分组进行了统计,下面让我们一起分享统计的果实。

  1、提问:看到我们班身高统计表,你能了解到什么?

  (1)儿童9岁至11岁标准身高对照表

  9岁

  10岁

  11岁

  男[厘米]

  137

  141

  147

  女[厘米]

  136

  142

  149

  (2)请出比较符合该平均身高的同学,体会他的身高水平处于平均状态。

  (3)儿童乘车购票须知:1.1米以下的儿童不用买票,1.1米到1.4米需买半票,而身高在1.4米以上的儿童应买全票。

  2、(1)看到我们班的体重统计表,你知道些什么?

  (2)体重大概测量方法:

  男:身高—105厘米=体重[千克] 女:身高—100厘米=体重[千克]

  师:每个同学算一算自己的体重。

  (3)提问:你的体重与平均体重比较怎样?你要注意什么问题?

  3、师:如果我们班要举行一个班级生日会,你认为放在哪个季度最合适?

  4、师:我们班同学年龄一般是9周岁和10周岁两种。

  师:我们的年龄与坐飞机买票还有点关系呢?

  2周岁以下

  2周岁-12周岁

  12周岁以上

  飞机票价

  票价的

  半 票

  全 票

  比较:这两种都是条形统计图,一个是横条,一个是竖条。

  5、师:哪种兴趣组最受欢迎?

  五、总结反思

  1、提问:通过刚才的统计活动,大家已经了解我们自己,说说你了解了些什么?

  2、师:如果我们班要要对数学家庭作业进行改革,想听听大家的意见:

  作业形式

  不布置作业

  维持现状

  分层次选做作业

  人 数

  师:采用d种收集数据的方法。每人只能举一次。

  3、统计在我们生活中有着广泛的应用和巨大的作用

  老师向你推荐两个网站:国家统计局的网站:www.stats.gov.cn

  江苏统计局的网站:www.jssb.gov.cn

  五、布置作业:

  课堂作业:《补充习题》。

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