教学目标：
一、学唱根据京剧“西皮流水”唱腔创作的《煮面条》，了解我国戏曲艺术的丰富多彩，知道唱腔风格是区别剧种的重要特点。引导学生从走近京剧——走进京剧——贴近京剧，培养他们对我国戏曲艺术的热爱之情。
二、在学习过程中，关注学生的参与、探究、体验和表演，提高学生的听辨、创造、表演的综合能力。
教学难点：
感受和体验西皮流水唱腔的风格特点。
教学重点：
西皮流水板的学习与运用。
教学过程：
一、创设情境 感知—激趣—参与
1、听戏曲音乐进课堂，并尝试律动。
2、师生问好，发声练习。
3、节奏练习：1/4节拍的节奏、换气练习。
二、学习歌曲 认知—探究—感悟
1、戏曲简介。
师：你喜欢流行歌曲还是戏曲?为什么?
(我国戏曲是世界上最古老、最丰富、最具有民族特色的艺术形式之一。它包含文学、音乐、美术、舞蹈、武术、表演等内容，至今我国戏曲的.种类已有300多种。)
师：你知道哪些剧种?我们山西和长治有什么剧种?听老师唱得是哪个剧种?
2、出示课题：京剧《煮面条》，简介京剧唱腔。
师：京剧有两种风格唱腔：①二黄，旋律平稳、节奏舒展缓慢。②西皮流水，它的曲调特点是怎样的?
3、初听范唱，感受西皮流水的特点。(曲调欢快活泼、节奏紧凑、速度比较快)(播放课件)
4、采用视唱法学习歌谱。(击拍、换气、附点音符)
5、重难点指导纠正。(词曲结合、唱腔韵味、歌词的清晰)
6、歌曲分析与处理：
①词。(帮、做、烧、煮、放、添、加、摔)一系列的动词把一个生动的生活场景展现在我们面前。
②句。在演唱时，根据剧情和情境的需要，可以对歌曲进行加工与处理。比如：在速度和力度上加以变化，更能突出地表现事物。
(渐强 渐慢 延音 下滑音)
7、完整地演唱歌曲《煮面条》。
三、巩固深化 体验—实践—升华
1、猜角色，并用京剧行当表演《煮面条》。(播放课件)
师：同学们在画脸谱时，对京剧的行当一定有了很多的了解。现在做一个小练习——猜角色
2、体验京剧文武场。(播放视频)
师：戏曲中除了台前演员的表演之外，还有哪支队伍必不可少?
3：简介京剧乐队。(播放课件)
4、实践活动：模仿乐队中的武场。(挑选四个学生，讨论)
5、全体同学分角色来演绎《煮面条》。
6、小结：今天我们一起学习了京剧西皮流水唱腔的《煮面条》，并尝试用不同行当和武场来模仿表演，表现力非常棒。现实生活中你还会帮妈妈做什么呢?请你用这段唱腔创作一个生活场景，下节课我们一起来欣赏!
设计思路：整节课，从创设情境——学习歌曲——巩固练习，目的旨在引领学生从漠视戏曲——走进戏曲——贴近戏曲。从听、练、学、看、猜、模仿等一些课堂实践活动中，时时处处鼓励学生一步步地去尝试、去探究、去表演、去体验、去感悟，提高学习京剧的兴趣，增强学生的民族自豪感。
教法 1.运用现代化教学手段——多媒体课件、声像、视听结合;2.充分引导学生进行多渠道的参与体验;3.启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。
教学阶段 1.导入——创设情境、激发兴趣; 2.展开——参与体验;3. 深入——师生深层次交流，充分展开; 4.拓展——通过讨论、表演、评价、总结来深化情感体验。
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