教学目的：
1、让学生在活动中学会仔细观察。
2、能够把自己的观察到的活动过程用完整连贯的话说出来。
3、能够用优美生动的语句把活动过程写下来，写出自己的独特感受。
教学重难点：
1、仔细观察，说出活动过程。
2、能够用优美生动的语句把活动过程写下来，写出自己的独特感受。
教学准备：
作文草稿纸、装有不同面值的红包若干个。
教学过程：
一、激起导入：
1、同学们，过年的时候，收到过红包吗？
2、有没有在微信上抢过红包？
（引导学生充分说，主动表达）
二、传授新知：
1、今天我们来玩一个抢红包的游戏，好吗？
2、师宣布游戏规则。红包（增加趣味性，可以加一支红笔）放在桌子上，根据老师的指令来指出相应位置，如果指错位置或无故触碰到红包则犯规，失去游戏资格。当老师发出“红包”指令的时候，谁先抢到红包，红包就属于谁。
三、开始活动：
1、请第一小组同学上来玩。
2、采访抢到红包的同学，说说内心感受。
3、采访没有抢到红包的同学，说说内心感受。
4、采访台下同学，说出自己看到了什么样的过程，说出自己的感受。
5、根据学生人数循环进行多次活动。
四、指导作文：
1、说一说游戏的过程。
2、说一说开始的心情。
3、说一说最后的'感受。
五、范文引路：
抢红包
下午虽然下着牛毛细雨，但我还是怀着兴奋的心情去上幽默的龚老师的作文课。
上课了，龚老师说今天我们玩抢红包的游戏，话音刚落，龚老师就把1元，10元，100元分别装进三个大红包里，还有一个是空的。看见龚老师真的装了钱，同学们爆发出一阵阵列欢呼声。
接着，龚老师宣布游戏规则，就是让表现好的两位同学站到桌子的两侧，听他的指令。龚老师会说出不同的指令，说到什么手就指向什么，当说到红包时才能抢红包，谁先抢到红包，那个红包里的金额就给谁。
游戏开始了，龚老师请了两位同学上台来玩。“眼睛！”龚老师喊道，那两个同学双双用手指向自己的眼睛。“耳朵！”龚老师继续大声喊道。“红包！”一阵令我紧张的声音响起，这时B同学首先抢到了红包。龚老师说：“天灵灵，地灵灵，希望里面不是100元。”结果是空的！看到到手的红包居然没有钱，大家大笑不已，我也笑得上气不接下气。
这时龚老师请我和A同学上台，先让我选取一个红包，我兴奋得手心冒汗，一边想：100元！100元！一边选取了一个红包。“鼻子！”“脸蛋！”龚老师发出一连串的指令，“红笔！”对手以为红字后应该是红包，结果先碰到了红包，我急忙用手指向红笔。龚老师便请A同学回到自己的座位，我心里可得意了。
第三轮游戏，我不断给自己加油打气。又是一堆指令，突然龚老师刚想发出红的字音，却欲言又止！我明白了，原来是耍我们的小花招，我暗地里想：龚老师可真会骗我们上当，我可要当心了！
又是一声“红！”我们俩同时把手伸向桌子上的红包，我俩都已经碰到了红包的时候，响亮的两个大字“领巾！”在我们的耳边响起，龚老师微笑地看着我们。我顿时傻眼了。“真狡猾！”我失落地想，便垂头丧气地回到座位上。
这次游戏我虽然没能抢到红包，但我还是沉浸在那刺激的时刻。我真喜欢这次游戏，我希望下个星期还能玩一次抢红包的游戏。
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