【教学目标】
1、会认8个字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。
2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
【重点难点】
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：入角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。“瘸、莺”的识记，“骨、谢、微”的书写。
【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟。
【教学准备】投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片。
【课时安排】2课时。
【教学流程】
第一课时
一、创设情境，揭示课题
1、你们看，老师给你们带来了什么礼物?
(出示玫瑰花)
多美的花呀!认真看老师是怎么写(玫瑰)这两个字的。
(读一读，记一记)
2、揭题：今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事──小鹿的玫瑰花。
(补充课题完整，读课题)
3、师：你知道哪些花在春天开放?
4、课件出示玫瑰花，识记生字，注意“瑰”在这里要念轻声。
二、初读课文，识记生字，整体感知
1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。
2、离开小鱼，你还认识这些字吗?
⑴出示折叠词卡“骨”指读，“花骨朵”指读，什么是花骨朵呢?
(出示图片)
⑵出示“瘸、拐”，找找它们在哪个词中，表演读。
⑶出示“终于”、“惋惜”、“黄莺”，带句子读，并再说几句话。
3、整体感知指名读课文，想一想，你都知道了什么?你还有什么问题吗?
三、学习课文
1、崭新而又迷人的春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们去看看吧请同学们轻声读1、2自然段，看看小鹿的`玫瑰花是什么样的?它给小鹿带来了什么呢?
(学生回答的同时板书)
2、一分汗水一分收获，让我们来读读这两个自然段，共同祝贺小鹿吧!
3、时间一天天过去了，花骨朵渐渐地长大了，我们想象一下，当小鹿看到盛开的、鲜艳的玫瑰花时它会怎么样呢?(学生想象说话)可是这时小鹿不小心把脚跌伤了，当它能下床走路时，它一瘸一拐地来到门外，它看到了什么(学生回答)，如果你就是小鹿，此时你有什么感觉?心里是怎样想的?
4、那就让我们都来做一回小鹿，来读读这一段吧!
(评价读──挑战读)
5、引读4～8自然段。
(模仿读──挑战读──进入角色读)
6、质疑(学习小伙伴的问题)。
7、小结：同学们，小鹿亲手种的玫瑰花不仅给自己带来了欢乐，更重要的是给周围的朋友带来了花香、幸福。为别人带来幸福才是自己的快乐。所以说小鹿的'玫瑰花并没有白栽。让我们来读一读，把这幸福、快乐带到课堂中来吧!
第二课时
一、复习检查
1、认读词语：
玫瑰骨头终于终点拐走惋惜黄莺
弟弟哥哥兄弟抽打抽烟浇花浇水
安静躺着谢谢感谢微笑微小花骨朵
静悄悄渐渐地防微杜渐一瘸一拐
2、指读课文。
二、朗读课文，角色表演
1、分角色朗读课文。
2、研究角色，组内试演。教师指导。
3、推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演。
4、再读感悟，启迪思维。你喜欢小鹿吗?为什么?你有什么打算呢?
5、小结。
三、完成课后习题
引导学生多说。
四、指导书写
1、自主探究书写“哥、抽、拐、浇、终、静”。
2、评价再写。
3、教师指导书写“弟、骨、躺、谢、渐、微”。
4、学生抄写生字。
五、总结
同学们，让我们携起手来，像小鹿一样为身边的每一个人送去幸福和快乐吧，相信你从这幸福和快乐中会得到更多更多。
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