喂,出来教案范文

时间：2023-06-14 19:02:35 文/阿林教案北考网www.beiweimall.com

　　喂,出来教案1

　　教学目的

　　1．理解本文的主旨和合理想像的.写作手法。

　　2．锻炼想像能力。

　　3．扩大词语掌握范围。

　　教学重点、难点

　　培养学生的想像能力。

　　教学时数：一课时。

　　教学过程

　　一、预习

　　1．给下列加点字注音。

　　哂(shen3)笑牟(mou2)取众目睽(kui2)睽

　　棘(ji2)手铆(mao3钉贪婪(lan2) 履行(lǚ)

　　2．解释下列词语。

　　哂笑：讥笑。

　　胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。

　　牟取：谋取名利。

　　棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。

　　众目睽睽：大家的眼睛都注视着。

　　莫衷一是：不能得出一致的结论。

　　任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

　　逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。

　　雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。

　　心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

　　不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。

　　一视同仁：同样看待，不分厚薄。

　　二、导人

　　台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶……这篇科幻小说充满了神奇的想像，更使我们陷入深深的思考。

　　作者星新一，日本现代小说家。

　　三、阅读课文。整体感知

　　学生说说文章标题“喂——出来”是什么意思?互相交流看法。

　　四、学习课文

　　学生质疑，小组合作讨论，共同解决问题。

　　1．故事真否?

　　(否。不会有此一个无底洞。但有生活的真实性。)

　　2．围绕的话题是什么?

　　(环境保护问题。)

　　喂,出来教案2

　　一、目标聚集

　　1、弄懂标题的意思。

　　2、理解课文内容，理清故事情节。

　　3、探索本文所反映的深刻主题。

　　4、学习科幻小说的.写法。

　　5、正视城市环境污染问题，树立环保意识。

　　二、教学重点、难点

　　1、本文所反映的深刻主题。

　　2、正视城市环境污染问题，树立环保意识。

　　三、教学设想

　　1、科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，因此在学习中，可以引导学生到现实中找故事的影子，让学生自己探究作品有什么寓意，又有什么现实的针对性。

　　2、本文的故事情节较复杂，可安排学习小组讨论，理清故事情节，这样，便于把握文章内容，便于理解、分析。

　　3、文章的结尾很有特点，与开头相呼应，整个情节是一个循环式结构，体现作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法，教学时应注意把握好。

　　4、拓展学生的思维，大胆发挥想像，续写本文，学写科幻小说。

　　四、教学过程

　　（一）、课堂游戏：环境保护大会

　　1、认领角色。

　　全班同学都必须暂把自己变成大自然中的一种动物、植物，或者生活中的某种事物，如：大海、蓝天、东江、泰山、黄河、课桌、黑板、马路、老虎、床铺、大熊猫、梧桐树、草坪、垃圾箱等。

　　2、请每们动物、植物或东西，每一种大自然的杰作，都从自己的角度出发，以第一人称的口吻，说一段话。（教师可先举例：床铺：“我最倒霉了，我不像个床，简直是个狗窝，床上的被子从来不叠，臭袜子还藏在床垫底下，你说难过不难过！最糟糕的是，我的小主人还喜欢躲在被子里吃零食，结果我身上又是饼干屑，又是瓜子壳，这哪里是床，分明是个垃圾桶。”）

　　3、教师小结。（只要你学会替别人着想，你就会尊重别人的劳动，爱护公物、维护公共卫生）

　　4、导入新课——《喂——出来》

　　（二）、整体感知

　　1、快速阅读课文，找出文章的关键词。（洞、小石头、喂，出来……）

　　2、根据关键词，理解文章的主要内容。

　　3、结合内容，说说文章标题的作用。

　　明确：既可首尾呼应，又表现了无底洞已经溢满，地球已经拥挤。

　　（三）、探究活动

　　1、再看课文，小组讨论：文章存在哪些疑点。

　　如：

　　（1）、洞是怎么来的呢？真的有这样的“洞”吗？比喻什么？

　　（2）、文章真正要说明的是什么问题？（环境保护问题）