大班结构活动:我设计的护眼灯
活动目标:
1、观察感知护眼灯的基本结构,尝试运用线、形、半椭球体组合的方法建构表现自己喜欢的护眼灯。
2、能想办法解决建构中出现的'困难,坚持完成作品,体验成功的快乐。
活动准备:
1、经验准备:有建构长方体、正方体、球体、椭球体等立体图形的经验,认识过护眼灯。
2、物质准备:场景布置“护眼灯专卖店”、范例(椭球体、半椭球体)、半成品(长方形、直线)、自制小灯管、小图片、各色雪花片等。
活动过程:
1、参观“护眼灯专卖店”,激发幼儿兴趣。
教师:“瞧!我们班的‘护眼灯专卖店’开业了!我们一起来看看吧!”
(幼儿自由观察欣赏讨论。)
2、了解护眼灯的外形特征。
(1)观察实物护眼灯,了解护眼灯的基本结构。
教师:“护眼灯有几部分?”(灯罩、支架、灯座)
“护眼灯的灯罩像什么?”
小结:护眼灯有灯罩、支架、灯座三部分组成,灯罩像个半椭球体,由支架支撑在灯座上。
(2)观察比较范例,师幼共同讨论护眼灯的建构方法。
(出示椭球体范例)教师:“这是一个什么形状?它像护眼灯的灯罩吗?为什么?”(引导幼儿观察比较椭球体与半椭球体的不同。)
(出示半椭球体范例)教师:“我们都会插椭球体,那半椭球体怎么插呢?”(引导幼儿迁移椭球体的建构方法。)
3、幼儿建构活动“我设计的护眼灯”。
教师:“今天我们都来当小设计师,用雪花片插一盏自己喜欢的护眼灯吧!”
(1)引导幼儿迁移椭球体的建构方法表现护眼灯的灯罩。
(2)提醒幼儿注意支架的表现方法和接插位置,想办法让灯罩稳稳地支撑在灯座上。
(3)鼓励幼儿大胆的想象,建构不同的护眼灯造型。
4、展示、评价
(1)幼儿将作品送专卖店展示,互相交流欣赏作品。
(2)个别幼儿介绍自己的作品。
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