三年级下册数据收集整理教案【1】
本章教学目标：
1.了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法;会设计简单的调查问卷收集数据;能根据问题查找有关资料，获得数据信息。
2.通过抽样调查，初步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。
3.了解频数及频数分布，掌握划记法，会用表格整理数据表示频数分布，体会表格在整理数据中的作用。
4.学会用简单频数分布直方图(等距分组)和折线图描述数据的方法，进一步体会统计图表在描述数据中的作用，会根据问题需要选择适当的统计图描述数据。
6.通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣，初步建立统计的观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。
具体内容和课时分配如下：
10.1 统计调查 约3课时
10.2 直方图 约2课时
10.3 课题学习 从数据谈节水 约2课时
数学活动
小结 约2课时
10.1统计调查(1)
教学目标:
1、了解通过全面调查收集数据的方法.
2、会设计简单的调查问卷，收集数据.
3、掌握划记法，会用表格整理数据;体会表格在整理数据中的作用.
4、体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.
教学重点: 参与从收集数据到描述数据的全过程，利用统计图合理的描述数据，体会统计对决策的作用。
教学难点: 组织有效的统计活动，使学生在活动中学会合作、学业全交流、学会描述。
解决重难点的方法：1、通过具体案例使学生认识有关统计知识(如样本、总体、个体、频数等)和统计方法(如抽样调查等)。
2、引导学生感受渗透与体现于统计知识和方法之中的统计思想。
教学过程设计:
一.问题引入
问题:2008年奥运会即将在北京召开。问国际奥委会是如何决定的?
例:你最喜欢的季节是哪一个?在学校课程中你最喜欢的科目是什么?
二.授新
1. 集数据,设计调查问卷。
2.整理数据。
三.描述数据
为了更直观地看出表中的信息，还可以画出条形图和扇形图来描述数据。
四.小结
在上面的活动中,全班同学是我们要考察的`全体对象,对全体对象进行了调查。像这样考察全体对象的调查属于全面调查。(过程:收集数据、整理数据、描述数据)
①全面调查──考查全体对象的调查;②收集数据的方法──问卷调查;
③描述数据的方法──表格法、条形图、扇形图。
五.练习: 王聪一家三口随旅游团去九寨沟旅游，王聪把这次
旅游的费用支出情况制成了如下的统计图：
①你能说出王聪一家这次旅游的费用支出情况吗?哪方面的费用支出最高?
②若他们共花费人民币8 600元，则在食宿上用去多少元?往返的路费又是多少元?
六.作业:
三年级下册数据收集整理教案【2】
一、数据收集整理
第二课时
教学目标
让学生在具体的操作活动中，体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中掌握一些基本的统计知识，并学会一些基本的统计方法。在参与学习活动的过程中培养学生的统计观念和合作意识，发展数学思维，提高解决问题的能力。 教学重点
学会用简单的符号进行记录的统计方法。 教学难点
能根据统计的数据提出并回答一些简单的问题。 教学准备 主题图 教学过程
一、情境导入（导）
学校要举办讲故事大赛。班上准备从王明明、陈小菲两人中选一位参加比赛。选谁去呢？能不能帮老师想一个办法解决这个问题呢？
二、自主构建（学） 用什么办法来决定谁参赛呢？ 可以用举手的方法，再数一数。 想一想，有没有其他的方法？
可以用投票的方式。给每个人一张纸，每个人把选的人写下来，放在一起，最后只要数一数选票就行了。
三、互动互议（议）
大家觉得投票的方法可以吗？那它有什么好处呢？
投票这种方法不像点人数那么麻烦，只要整理大家交上来的选票就可以了。那一起试试看吧。学生投票交给老师。
整理选票。
想一想，怎样整理这些投票呢？学生回答。 老师报名，同学用自己的方式进行记录。学生活动。 展示和交流薛恒的记录单。
学生1：老师报谁的名字，我就在他下面写“□”； 学生2：我是用写“＿”的方法； 学生3：我是用画“○”的方法；
学生4：我是用打“√”的方法。 ······
四、精讲点拨（讲）
把上面的统计结果填入上表。
从表中可以看出，该选谁呢？学生回答
想：今天班上有两名同学缺勤没能参加，假如他们也参加投票，结果会怎样呢？
五、当堂练习（练）
1、调查本班同学最喜欢去哪里春游。 想一想怎样调查？学生回答。 出示统计表
看表回答问题。 2、练习一第3题。 六、课堂小结：
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