《中华人民共和国国歌》教案
教学设计:
[教学要求]
1.学会本课生字，理解生字组成的词语.
2.了解有关抗战的史实，理解歌词的寓意，激发孩子们的爱国之心和报国之志.
3.能正确，有感情地背诵课文和演唱课文.
[教学时间]
两课时.
第一课时
一.导入激趣
2每周一，小朋友们都要举行什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含义吗?今天我们要学习的课文就是:中华人民共和国国歌(师板书，生齐读)
师阐述国歌产生的背景(参照"题解").生激昂齐读.
二.初读指导
1.自学课文.
(1)自由轻声朗读课文，画出不理解，不认识的字词.
(2)会读会写田字格中的生字.
(3)运用"解词六法"并联系上下文理解下列词语:
血肉 国歌 奴隶 中华民族
长城 吼声 炮火 万众一心
2.教师检查纠正不良的学习习惯，帮助学生自学.
3.检查自学效果.
(1)出示词语:
血肉 国歌 奴隶 中华民族
长城 吼声 炮火 万众一心
(2)指名解词.
血肉: 本文指代身躯.
国歌: 见"自学课文".
奴隶: 见"自学课文".
中华民族: 民族，指具有共同地域，共同语言，共同生理特点及共同生活
习惯的人群.中华民族，本文泛指中国国土上的中国人民.
长城: 本文指中国劳苦大众为赶走侵略者而进行的武装斗争.
吼声: 本文表示因看清敌人的本质而强烈不满.
炮火: 这里泛指敌人的疯狂进攻.
万众一心: 本文指中国人民联合起来共同对付外国侵略者.
(3)齐读生字词.
(4)指导书写生字.
重点引导学生注意"奴"的左边写法，"隶"的下边写法，"族"的左右笔顺.
教育学生注意"坐势四决":头摆正，身挺直，腿放平，脚踩实.
三.理清脉络
1.看图.
2.默读课文，说说课文一，二部分分别讲的是哪一个"镜头".学生自学后讨论:第一部分讲的是镜头一;第二部分讲的是镜头二.
四.精度第一部分
1.导读.
第一部分哪一个词语最能代表劳苦大众的心声?
2.讲读.
比较:
不愿做奴隶的人们， 起来!
① ②
起来! 不愿做奴隶的人们!
[板书:起来 血肉筑成长城 (思想得觉悟) ]
3.指导有感情地朗读课文.
分组读，其他同学听后评议.
齐读第一部分.
随着音乐伴奏，齐唱第一部分.
4.过渡:要想真正解放我们的国家，解放我们的劳苦大众，除了要有一定的思想
觉悟，还要在行动上干什么呢?我们下节课再来学习.
五.布置作业
1.课堂作业.
(1) 用钢笔描红.
提醒学生注意坐姿和握笔姿势，养成良好的'写钢笔字的习惯.
(2) 联系课文内容，说说"把我们的血肉，筑成我们新的长城"这句话的意思.
2.课后作业
读一读，比一比，再组词.
哥( ) 奴( ) 诚( ) 众( ) 吼( )
歌( ) 怒( ) 城( ) 从( ) 孔( )
第二课时
一.复习指导
1.听写生字词.
2.指名读第一部分.
3.第一部分告诉了我们什么呢? 那么在斗争中该怎样做呢?
二.精读第二部分
1.导读. 第二部分那个
2.理解课文内容.
(1) 听这部分课文配乐朗诵录音，完成原文与含义的连线练习.
万众一心 亿万民众不屈不扰顽强战斗，直至
胜利
冒着敌人的炮火 不惜牺牲生命
前进! 前进! 前进! 进! 联合起来，团结抗敌
(2) 讨论:上述习题中，左右意思一样，课文为何不用右边的?
(4) 想象在前进的途中还会遇到哪些曲折.
[板书: 前进 万众冒着炮火(战争终胜利)]
3.指导有感情地朗读这一部分.
男女生分内容读.
指名两学生分内容读
指名读
齐读
随着音乐伴奏，齐唱第二部分.
分组唱一，二部分.
齐唱《国歌》
三.总结全文
全文用凝炼形象的语言摄取了哪些镜头? 文章的目的何在? 我们今天的幸
生活是后来人创造的，但归根到底是革命先烈的鲜血换来的，你有什么感想?
四.布置作业
1.课堂作业.
完成课后习题第三题.
2.课后作业
(1)有感情地背<<国歌>>，唱<<国歌>>.
(2)阅读一个有关中华民族受苦受难，奋起反抗，艰苦斗争或勇往直前的历史故
事，读后讲给其他小朋友听.
附板书:
第一课 中华人民共和国国歌
奋起抗争: 起来 血肉筑成长城 (思想得觉悟)
勇往直前: 前进 万众冒着炮火 (战争终胜利)
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