《我长大了一岁》教案素材
教学目标：
1.知识目标：认识13个生字，会写9个字。
2.能力目标：有感情地朗读和背诵课文，学会编写小诗。
3.情感目标：总结自己的进步，为自己的成长感到喜悦。
教学准备：
多媒体课件或录音机、字词卡片。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一 谈话
今天，老师给你们带来了一位新朋友，愿意认识他吗?(出示第一幅图)我叫明明，今年六岁，已经上一年级了。我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗?今天，我们来学习一篇新课文《我长大了一岁》(板书，齐读课题)
二 自学
1.试读课文。不认识的字做上记号，可以问问别人。
2.同桌互相认读生字。
三 识字
1.小组合作学习。小组长带领组员识字，看看哪个组记住的字最多。
2 .[课件出示词语：一岁、乱飞、弟妹、抹眼泪、欺负、大孩子、都要]开火车读词。
3.请小老师到前面带领大家读生字。
4.“对口型、猜字音”游戏。老师摆口型，大家猜是什么字。再互换角色，由学生摆口型，老师猜字音。
四 交流
1因为我长大了一岁，所以“我”改正了哪些毛病，学会了哪些大孩子做的事?
2讨论：前两段中的“你们”都指谁?捉小鸟，欺负小弟、小妹为什么不对?
五 诵读
1.和小鸟说话，应该怎样说?和小弟、小妹呢?和爸爸妈妈呢?指导对不同的角色说话，语气是不同的。可让学生选择自己喜欢的小节，读给大家听，再评评他是否读出了“长大了”“懂事了”的语气。
2.可以加上表情和动作帮助更好的有感情地朗读课文。
(学生读懂了课文内容，就会发自内心地表达自己“真的长大了”的情感，不做的事会发自内心的摆手示意，表情真挚，让学生的情感态度、价值观真正地做到了整和。)
六 写字
1.写字是本课学习的难点，教师可和同学一起研究，这几个字中，哪些不太好写?它们的笔顺是怎样的?试着书空。
2.找出你认为最拿手的字写一写，如果你写得好，还可以做小老师，指导其他同学。
3.教师要强调“要”字上面“西”字的变形。重点指导写好“学”和“再”字。
第二课时
一 师导入
上节课我们学习了课文《我长大了一岁》，并和许多生字交上了朋友，你们还认识他们吗?
二 背诵
1.生字认识了，课文又读得这么有感情，愿意把它背下来吗?选你最喜欢的一个小节背背看。
2.背诵全文。
三 交流
1.体会：大孩子做的事，都是指哪些事?
2.你和课文中的明明比，认为自己长大了吗?说说自己有哪些进步?我们班哪些同学有哪些进步?(通过总结自己的进步，发现同学进步来体会成长的含义。这一环节设计的目的，不仅培养学生的'观察能力，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发现的进步。)
四 编诗
1.小组合作学习。个人在组内说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁”。
2.小组汇报所编的句子，再评一评哪一组编的句子最好。(孩子天生是编歌谣的天才，再加上诗歌内容是自己的真实写照，学生都会尽情展现自己的风采，同时也让他们发现和感受他人的闪光点)
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