《秋天到了》教案1
教学目标：
1、正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。
2、引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。
3、培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
教学重点、难点
有感情的朗读课文，能够用一会儿一会儿造句。
教学过程：
一、导入
一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
（板书课题） 指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字
1、自由读课文。 看音节，自由读课文，注意读准字音。
2、自由读圈画生字。 看看课文一共有几个自然段，标上序号。（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读
3、读带拼音词语。 藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）
4、现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。（指名读，同桌互查）
5、摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？（指名读）
6、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。
三、理解课文，指导朗读
1、老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？
秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？ （天气、树叶、天空、大雁、田野）板书
2、我们一起来看课文的第一自然段：
指名读。
秋天到了，天气凉了。如果换成天气冷了行不行？为什么？你试着填上合适的词。
（课件） 树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 理解一片片叠词的使用。
读的时候语速慢些。叶子是慢慢从树上落下来，读的时候也的慢点。
3、秋天的天空是什么样子的？
天空那么蓝，那么高。抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。那么那么 一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。 秋天，大雁要飞到南方去——过冬，大雁是怎么飞的呢？一会儿一会儿在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。（指导读）
你能用一会儿一会儿也说一句话吗？ 师生合作读。
4、秋天的天空是又蓝又高。那么秋天的田野是什么样的呢？第三自然段。
田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。 在这段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗？用笔圈起来。这些词在读得时候可以读得重一点，庄稼成熟了，丰收的季节到了。你高不高兴啊？那就读出喜悦的心情吧！ （看图背诵） 秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗？
5、秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们美美的把课文完整的读一读，试着背一背。 （借助板书，引导背诵）
四、总结全文。
你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？ 这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗？
《秋天到了》教案2
一、图片导入、激发兴趣：
首先请同学们观察一幅图，会学习的孩子，带上自己的眼睛——仔细看，这是什么季节？你是从哪里看出来的？（生回答）那么秋天还有哪些特征呢？
这节课就让我们共同走进一个收获的季节——秋天！（灯片出
课题）老师贴出课题——秋天到了，把“秋”和“到”注音，生齐读两遍。
二、初读课文、整体感知
1、师范读：
2、生自读：
（1）请同学们看拼音读课文，要读准字音，不丢字，不加字。
（2）请同学们看着汉字读课文，不认识的字对照拼音多读两遍
（3）指名读，想一想课文有几个自然段？
（4）小组合作，读一读，在每个自然段前面标出序号。
（5）汇报一下，指名分别读出三个段落。
三、精读课文，形象感知、认读生字：
1、指名读第一自然段：
（1）这一段有几句话？通过读，你知道了什么？（生回答相机用贴画板书——“树叶落了”）
（2）认读本段生字：前一阵我们都看到了校园里树叶飘落的样子了，想再回顾一下树叶落下的样子吗？请看屏幕（灯片出示本段落）请同学们齐读一遍这一段。这里有几个要和我们交朋友的生字宝贝，请你对照小猫的提示牌圈出它们来，读一读。
师：谁找到这些字宝宝了？它们在哪个词或哪句话中？（学生回答，相机用课件演示字词，读一读）
（3）谁愿意看着图片把这
一段读给同学们听。（相机请学生评价以指导朗读）
（4）请女同学读一遍，好吗？
（5）请男同学读一遍，好吗？
2、读第二自然段：
请欣赏下一幅画面，你看到了什么？
通过刚刚读课文，你知道天空中有什么吗？（大雁）谁愿意做一个大雁飞翔的动作？大雁是怎么飞的？课文中是怎么写的呢？一会排成一字，一会排成人字，（帖画板书——“大雁南飞”）你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗？学习到这里你想提什么问题吗？（如：大雁为什么南飞？随机处理）
请你们欣赏着美丽的画面自由的读出第二个自然段吧。
3、读第三自然段：
（1）请看老师贴的图片，你看到了什么？想说点什么吗？（贴出田野的图片）我们一起看看课文中是怎么描写的吧。（学生齐读一遍）
（2）认识几种庄稼：
这段里写了田野里几种丰收的庄稼呀？（三种）（出示灯片）我们这些城市里的孩子，对田野里的庄稼不大熟悉，老师请你看看这些庄稼的图片，想看吗？（出示棉花、高粱、稻子的图片）它们分别是什么颜色的？对了，有白色、红色、黄色，这几种漂亮的颜色混合在一起是一幅多么美丽的图画呀？
（3）认读本段生字：这里也有几个生字宝贝想和你交朋友呢，快快看着小猫的'提示牌找到它们圈出来吧。（生汇报，师演示字词）
（4）汇报生字，读生字，相机组词说话
（5）到这一段中和这几位生字宝贝再打声招呼吧。（自由读出这一段）
四、游戏认读，巩固生字：
同学们，学习这么久，累了吗？想轻松一下吗？想也当一回小老师吗？好，请拿出我们的生字宝贝卡，互相考一考，读一读，组组词，好吗？
游戏：找名片，收起字卡。
五、指名读、分组读、读出自己的感受：
字宝宝收好了吗？（收好了）现在我们就把它们送回家吧。再到课文中看看它们，好吗？同学们最想听谁来读呀？{学生推荐、读后自评}
现在我们分组读一读，看看哪个小组读的流利，能读出自己的感受。会学习的孩子们带着自己心，认真体会吧。
六、拓展延伸、总结升华
同学们，你知道秋天什么样子了吗？秋季的景色美吗？（贴出词语——秋季）你想把秋天留下来吗？有什么好办法吗？请你选择你喜欢的方式表示一下对秋天的喜爱，好吗？（出示灯片——你想对秋天说什么？）
《秋天到了》教案3
教材分析：
本单元主要有“秋天的消息”和“我们去收获”两个活动主题组成。前者主要通过观察季节的变化对动植物和人们的影响。以及制作叶画，
画画秋天等活动，使学生了解天气、季节变化对生活的影响。后者由“玉米成熟”这个点引发出学生对秋天成熟果实的平台。
目标要求：
1、情感与目标：
珍爱生命。
2、行为与习惯：
养成基本的文明行为，遵守纪律。
3、知识与技能：
初步掌握秋天的自然常识。
4、过程与方法：
观察季节的变化对动植物和人们的影响。
教学建议：
4课时。
教学目标 ：
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
3、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
教学重难点：
引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等。学习用不同的方法、根据不同的标准给秋天的果实分类，并用各种方式留下果实，锻炼学生表现美、创造美的能力。
教学准备：
1、师生共同准备秋天成熟的各种水果，干果若干，记录用的纸和笔。
2、教师和学生共同准备进行制作活动用的橡皮泥，绘画材料若干。
3、老师准备盘子、刀等厨房用具。
教学过程
一、创设情境、感受秋收的喜悦
前两天，老师带同学们一起到村外的田野里领略了秋天丰收的美景，看到农民 伯伯在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真是长了不少见识。
今天我们也准备了好多秋天成熟的果实，让我们一起来看一看。
二、感知果实、学会分类
1、你们今天来参加丰收会，都带 了些什么？拿出来给大家看一看吧！
（学生把自己课前搜集的秋天的果实拿出来向全班介绍）
2、好，现在就把你们找到的秋天的果实放进每一组的大果盘里吧！
（学生把带来的果实分组集中在一起）
3、同学们带来的果实太可爱了，真诱人啊！你想对这些果实了解更多吗？那就让我们用 眼睛去看一看，用小手去摸一摸，还可以用鼻子去闻一闻，看看还有没有什么新发现？
（1）小组交流
（2）全班交流
4、你们的发现可真多，看来你们也丰收了！在丰收会上，大家想玩游戏吗？下面我们来玩一个“猜一猜”的游戏。
（1）介绍游戏规则：请一位同学说出某种秋天果实的特征，其他同学根据他所说的猜 出这个果实是什么，要求清楚描述出果实特征。
（2）教师示范。
（3）学生参与游戏。教师随机引导学生把秋天果实特征说清楚、全面。
5、游戏结束了，丰收会马上就要正式开始了。现在，让我们动脑筋把各组的果实分分类，行吗？
（1）每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。
（2）分好后，各组展示并介绍自己的分类方法。如：水果，干果；硬的，软的……
三、品尝果实、学会分享
1、同学们真能干，果实都准备好了，接下来，你们想怎么开这个丰收会呢？（学生讨论交流）
2、看来这么多同学都想吃，我们就先来品尝果实吧！
（1）学生讨论该怎么吃？
（2）教师归纳：吃要注意文明、卫生、不浪费。
3、师生共同品尝秋天的果实。（在品尝过程中，也可对学生进行一些珍惜劳动成果的教育）
四、自由创作、留下果实
1、甜美的果实我们品尝过了，丰收会也快结束了，你们想把这些果实留下来吗？你想怎么留下它？
（学生说出想用绘画、泥塑、拍照等办法将这些果实留下来。）
2、来吧！让我们都动起来，用你最喜欢的方式，留下这秋天的果实，留下这美好的回忆吧！
（学生自选准备好的材料进行留下果实的创作活动）
3、活动完后集中展示学生绘画、泥塑作品。
五、课后延伸、体验快乐
1、我们的小小丰收会开得真热闹，老师看到大家都这么高兴，能说说参加丰收会的感受吗？
（学生谈收获与体会。）
2、老师和同学们一起分享了秋天的果实，同时也分享了秋天的快乐。秋天真是一个丰收的季节、一个可爱的季节。
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