活动设计背景
爱护幼儿的生命是幼儿园的首要任务。我作为，幼儿老师要留意在日常生活中向幼儿进行平安教育，尤其是小班幼儿刚进入幼儿园，自我爱护力量和平安意识都很弱。幼儿平安教育的本质是生活教育。幼儿的生活是多姿多彩的，平安教育应把握时机。所以，我抓住这个机会对我们班幼儿进行了一系列的平安教育，从小班就坚持对幼儿进行平安教育，培育和提高幼儿的自我爱护力量。
活动目标
1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。
2.了解和把握一些和生疏人相处的方法。
3.培育幼儿敏锐的观看力量。
4.进展幼儿思维和口语表达力量。
5.加强幼儿的平安意识。
教学重点、难点
初步形成自我爱护力量。
活动预备
1.有关的图片四张。
2.玩具、果冻、巧克力。
3.请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。
活动过程
一、故事《古丽和生疏人》
开头部分：
1.叙述故事《古丽和生疏人》：古丽独拘束院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，古丽有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢古丽。回到家里，古丽把这件事告知了妈妈，妈妈说：“古丽，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。＇古丽赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?＇
2.集体争论：
(1)妈妈为什么说古丽做得对?
(2)我们来猜猜妈妈还对古丽说了哪些应当留意的事情?
3.出示图片：
图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
图二：生疏人给你玩具或好吃的东西﹙果冻，巧克力﹚时，你不能要。
图三：生疏人要去你家时，你不能带路。
图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。
二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小伴侣说：“小伴侣你真可爱.我请你吃果冻。
＇接着又拿出玩具给他玩。
集体争论：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说?
情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。＇
老师提示：
(1)你熟悉她吗?
(2)假如你不熟悉她.能不能轻信她的话?
(3)那你应当怎么对这位阿姨说?
老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。
教学反思
我通过这节课和幼儿讲古丽和一个生疏人之间发生的`一段事情，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，关心全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话＇是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的爱好.关心幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象，初步对我们班幼儿形成平安意识和自我爱护力量。还有一些不足的地方，下次，我用一些新的教学方法，激发幼儿对平安教育的爱好。
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