中班学习活动教案

时间：2023-06-09 00:44:26 文/黄飞教案北考网www.beiweimall.com

中班学习活动教案

　　中班学习活动教案：《会“说话”的帽子》

　　活动目标：

　　了解不同帽子的特征及用途，知道帽子和职业之间的关系，体验我们周围不同职业人与我们生活的关系。

　　活动准备：

　　1、经验准备：同伴间在区角中已相互交流自己收集的帽子特征及用途

　　2、材料准备：图片(各种职业的人）、黑板、ppt

　　活动过程：

　　一、导入——引发探索帽子的兴趣

　　1、说说自己带来的帽子

　　小结：有的帽子可以用来防晒的、可以保暖、有的帽子防雨、有的帽子保护头部的安全。不同的帽子有不同的作用。

　　过渡语：帽子还会“说话”，你们信不信？

　　二、特殊帽子——了解帽子与职业之间的关系。

　　1、出示图片三顶帽子：

　　重点提问：认识这些帽子吗？这些帽子会是做什么工作的人戴的？

　　这些人是做什么工作的？他们在工作时应该戴什么帽子呢？

　　2、幼儿操作，并说出理由

　　重点提问：为什么给他们戴上这样的帽子？（厨师、餐厅服务员、建筑工人、赛车手、警察）

　　3、出示ppt，师生验证

　　小结：帽子会“说话”，不同的帽子代表不同的职业，它能告诉我们“做什么工作的”。每天接触饭菜、食品的工作人员需要戴卫生、干净的白帽子；在有危险的环境中的工作人需要带安全帽；而警察有专门的警察帽。

　　设疑：那从事同一种职业的人戴的帽子说的话一样吗？

　　4、观看录像，不同的厨师帽：

　　重点提问：录像中厨师的帽子有什么不一样？

　　同样是厨师为什么他们戴的帽子的高低却不一样呢？

　　小结：原来相同职业的人戴的的帽子也会说不一样的话，厨师帽的高低就和他们烧菜的本领、级别有关，帽子越高，烧菜的水平也越好！想不想长大做厨师啊？而且要努力做级别最高的那种。

　　三、延伸——激发幼儿进一步探索不同帽子与不同职业的关系。

　　出示图片：不同职业的人戴着不同的帽子，引发后续探究的兴趣。

　　活动反思：

　　一、活动前分析主题核心目标：

　　今天执教的《会“说话”的帽子》源于中班主题活动“周围的人”，主题目标强调“关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并尊重他们的劳动。”认真分析这一条核心目标后，关键词是：1——周围的人2——不同的职业3——与我们的关系；开始我设计了活动“各种各样的包”，想通过不同职业的包，引发孩子对周围人的关注。可以在一次孩子们的角色游戏观察中，我发现孩子们在游戏中戴的帽子能很明显的反映了今天孩子的角色，比如医生帽、烧烤师傅的帽子、厨师帽，老师不用去问“你今天是谁啊？”一看帽子就知道孩子在游戏中选择的.职业。不同的帽子又给我带来思考，帽子更能反映一个人从事的职业，更加贴切孩子的社会经验，因此，将“各种各样的包”调整为“会说话的帽子。”

　　二、活动设计紧抓“趣味”

　　1、一节活动有没有“趣”，对于孩子来说是很重要的，甚至说“趣味性”直接关系到活动目标的达成。活动名称《会“说话”的帽子》中的“说话”是加引号的，一句很抽象的话，孩子们似懂非懂，带着好奇想继续听听这个帽子是不是真的会说话，活动环节紧紧抓住孩子的兴趣点，有紧凑地开展活动。

　　2、活动内容有趣：不同职业的人戴的帽子是不一样；那相同职业的人戴帽子一样吗？活动内容让孩子觉得有趣。

　　3、活动形式有趣：活动避免说教式，注重孩子的学习体验，以孩子自主探索为主，先思考帽子与不同职业的人的关系，然后师生一起讨论验证。

　　三、活动中有挑战、有重点：

　　1、为幼儿提供的从事不同职业的人，是经过思考再思考后的图片，里面预设了一些干扰因素，护士、赛车手、消防员，看似都需要带同一种功能的帽子，但是又完全不一样，引导孩子细心观察。

　　2、三种特殊的帽子，侧重点是白帽子和安全帽。

　　四、活动对于孩子发展来说是有价值的

　　相信通过这次活动孩子们能进一步“了解不同帽子的特征及用途，知道帽子和职业之间的关系，体验我们周围不同职业人与我们生活的关系。”

　　活动中注重培养孩子良好学习品质，提醒孩子做什么事情之前，都要学会先思考，不要着急，锻炼了孩子推理思维的发展，通过帽子思考不同工作环境下的人，他们工作时需不需要戴的帽子？这些良好的学习品质和思维方式对孩子来说受益终身。

　　中班学习活动教案：酸甜苦辣

　　活动目标：

　　1、尝试区分酸甜苦辣的不同味道，体验味觉，增加味觉经验。

　　2、乐于参与科学探究活动，在游戏中体验探究、发现、交流食物味道的快乐。

　　活动准备：

　　1、物质准备：PPT、表现酸甜苦辣的四张表情图片；酸、甜、苦、辣的食物，如柠檬水、糖水、咖啡、姜茶、话梅、奶糖、小番茄等。

　　2、经验准备：幼儿熟悉生活中常见食物的味道。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发兴趣

　　——今天我的美食店开张了，老师邀请你们到我的店里坐坐！

　　二、看表情，猜味道

　　——刚刚饮料店来了四位小客人，他们尝了四杯不同味道的饮料，请你们猜猜他们尝的是什么味道的饮料？

　　1、出示“酸”的表情图

　　关键提问：你是怎么看出来的？（酸——眼睛眉毛都嘬到一起啦）

　　2、验证味道

　　1）请个别幼儿品尝饮料，验证味道与表情是否匹配。

　　2）鼓励幼儿用好听的词描述饮料的味道（酸溜溜）。

　　3）拓展思路，启发幼儿说出更多味道“酸酸”的食物。

　　3、教师依次出示“甜”“苦”“辣”的表情图。（幼儿描述尝到酸甜苦辣四种味道的表情：甜——笑眯眯的；苦——想哭、含泪；辣——张着大嘴，伸着舌头，还吸凉气，脸都红了）。验证各种味道，并启发幼儿说出更多与之味道相同的食物。

　　4、幼儿品尝

　　幼儿自主选择一杯饮料（事先摆好不同味道的饮料），喝完后，与同伴说说自己喝的饮料是什么味道的。

　　小结：原来，每种食物都有不同的味道，有酸的、有甜的、有苦的、还有辣的。

　　三、听故事，激发兴趣

　　1、过渡

　　——小朋友们，你们真棒！能通过自己的味觉区分“酸甜苦辣”。那老师这里还有个关于“酸甜苦辣”的故事，你们想听吗？

　　——酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是4个好朋友，他们喜欢玩捉迷藏的游戏，有时躲在石头后面，有时躲在床底下，玩得不亦乐乎。有一天，酸酸突发奇想：“嗯，这样玩太无聊了，甜甜老是躲在大树上，辣辣老是喜欢躲在石头后面，一下子就找到了，太没意思啦!我们改个玩法吧!”苦苦最怕动脑筋了，它哭一张脸说：“这种事情别找我”。甜甜开心一笑说：“我有个好主意，咱们来个隐身术，藏进各种食物中去，让他们找不着我们”。辣辣听了连忙赞成说：“嗯，好主意”！

　　它们究竟分别藏到哪种食物里面去了，咱们一起找一找好不好？

　　2、让幼儿探索、品尝食物的味道（事先准备摆放好食物）

　　3、请幼儿将自己品尝的食物按照酸甜苦辣进行归类。

　　找到“酸酸”的小朋友，请你把食物放到“酸酸”的跟前。找到“甜甜”的小朋友，请你把食物放到“甜甜”的跟前，依次类推。

　　4、集体检验归类是否正确。

　　5、让幼儿了解不同味道的食物的好处。

　　关键提问：你最喜欢吃哪种味道的食物？并说说自己的理由。

　　小结：其实“酸甜苦辣”每种味道对我们身体都有帮助。有天然酸味的食物主要是水果，它能给我们补充维生素C。甜的食物能帮助我们提供足够的能量。（教育幼儿少吃甜食。）苦的食物抗癌抗炎症的作用。辣的食物有预防流感、促进新陈代谢的作用呢。