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幼儿园中班音乐《吹泡泡》教案范文

时间:2023-06-13 15:31:23 文/孙小飞 教案北考网www.beiweimall.com

  幼儿园中班音乐《吹泡泡》教案1

  活动目标:

  1、通过节奏活动,培养孩子的音乐节奏感。

  2、培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。

  3、对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。

  4、能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。

  活动准备:

  吹泡泡图片 吹泡泡歌曲

  活动过程:

  (一)故事引入:春天来了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏,宝宝在玩吹泡泡游戏,泡泡慢慢变大、变大,一个一个飞满天。美丽极了。

  师:孩子有没有见过泡泡?泡泡的形状?泡泡是什么颜色?(幼儿回答)

  师:今天老师也给孩子们带来了一些泡泡,孩子们一起来看一看有什么不一样?出示图片(幼儿观看)

  (二)吹泡泡———气的运用

  师:请你吹一个大泡泡,吹大泡泡是怎么吹的?(幼儿回答)

  教师总结一个大泡泡:气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。

  师:请你吹一个小泡泡,吹小泡泡是怎么吹的?(幼儿回答)

  教师总结一个大泡泡:气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。

  (三)歌曲练习

  师:今天老师带来了一首好听的歌曲叫《吹泡泡》(幼儿倾听歌曲)

  师:歌曲里面唱的是什么?那么怎么数泡泡的?(幼儿回答)

  幼儿跟这老师一起演唱歌曲,一边演唱一边做动作。

  (四)合音乐一起游戏

  师:老师今天请宝宝一起做一个泡泡游戏,孩子们想不想一起玩呢?(幼儿回答:想)

  播放第一段音乐

  师:让所有幼儿围成一个泡泡,泡泡一会飞高了,一会飞低了。(让幼儿跟着老师一起做出相应动作)。

  师:现在呀,我们要边拍手一边围圈跑,教师一边唱歌曲让幼儿回答唱的是什么(幼儿回答:1234567,7654321)

  教师让幼儿动作进行创编,幼儿自由发挥(拍拍肩,拍拍头等)。

  教师带领幼儿一起完成相应动作

  播放第二段音乐

  师:幼儿手拉手,变成大泡泡、变成小泡泡,跟着第二段音乐动起来。

  播放第三段音乐

  泡泡声随着这段音乐变高变低。

  师:让幼儿示范泡泡怎么变高的,怎么变低的动作。

  教师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。

  师:当音乐播放到最后一个声音是提问这是什么声音?(幼儿回答:泡泡破了)请幼儿做一个泡泡破的动作。

  教师带领幼儿一起完整的练习一,二,三段音乐动作。

  (五)结束活动

  师:泡泡现在飞走了,请幼儿找到自己的位置,回到位置上。

  师:今天你们玩的开心吗?(幼儿回答)最后,孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小朋友一起玩一次,好吗?

  活动反思:

  本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式,充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓,富有情趣的特点,采用游戏性的教学方法,让幼儿在玩中理解和学习歌词,随着游戏活动的深入,幼儿兴趣逐渐高涨,抓住这个时机,让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱,使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

  幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者,教师在引出吹泡泡的主题后,就以兔妈妈的角色参与到游戏中,根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲,然后逐步退出引导者的'位置,让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。

  幼儿园中班音乐《吹泡泡》教案2

  活动目标:

  1、理解歌词,感受螃蟹吹泡泡时有趣的情景。

  2、能用愉快的情绪进行活动。

  3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  环境创设:

  图片

  重点与难点:

  理解歌词

  活动过程:

  一、理解歌词

  出示图片:图片上有谁?

  它们在干啥?

  螃蟹吹出的泡泡最后会怎么样?

  碎了以后我有什么感受?

  老师帮助组织语句

  熟悉歌词

  二、学习歌曲

  老师示范演唱

  提问:这首歌曲有趣吗?

  你觉得有趣在哪里?(学一学)

  请你用有趣的、快乐的.声音唱

  幼儿练习

  三、表演歌曲

  这么有趣的歌曲,我们能不能把它用动作表演出来

  幼儿尝试创编简单的动作

  老师帮助提炼

  师生一起表演唱

  小百科:绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区,也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹,每次母蟹都会产很多的卵,数量可达数百万粒以上。

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