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《做个减法表》教案

时间:2023-06-19 03:30:33 文/黄飞 教案北考网www.beiweimall.com

  学习目标:

  1、经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式之间的联系,初步尝试用简单的语言表述整理的过程。

  2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。

  3、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法,感受整理的乐趣,提高学习数学的兴趣。

  重点:

  经历整理减法表的过程,发现减法算式排列的规律,并根据排列规律进一步感受不同算式之间的内在联系,以此来提高学生的口算能力。

  难点:

  引导学生体验、经历一个独立思考、有序整理的过程,初步发展学生通过归纳和概括来发现规律的意识和能力。

  一、创设情境

  1.算一算[体现整理减法算式的必要性]

  T:我看到XX坐得最端正,你拿着卡片上去念算式算答案。这位小老师真热情,请你上去算一算。(请9位)小朋友们算得真快!这些算式有什么共同的特点?(都是20以内的退位减法)

  T:看到这些算式挤在一堆,你有什么感受?(好乱啊)

  T:那你打算做什么?(整理)

  二、整理算式

  1.分一分:将口算卡片分组,明确整理的标准

  T:我们先来玩一个游戏,请台上的小朋友注意观察,这些算式是不是有好朋友可以凑成一堆?/有个小朋友找不到好朋友了,谁来帮帮他。

  T:这一组为什么可以成为好朋友呀?(他们的被减数相同/减数相同/差相同)

  T:看来大家根据共同点找到了三种不同的整理标准,你们真厉害!

  2.排一排:将每组口算卡片有序排列

  T:但每一组的小朋友挤在一起还是很乱,谁来给他们排排队。为了方便我们把算式请到黑板上来排一排。

  T:被减数相同这一组是怎么排的?(被减数相同的那组,把减数从大到小)

  T:减数相同这一组你打算怎么排?这两组的排法一样吗?(一个从大到小,一个从小到大)

  T:差相同这一组你可以怎么排?还可以怎么排?

  被减数相同:11-2,11-5,11-6

  减数相同:12-8,13-8,17-8

  差相同:10-3,14-7,16-9

  3. 填一填:初步感受和应用规律。

  T:看来给算式排队的方法可真多呀。但被减数是11的`退位减法只有这些吗?谁能一口气补充完整。(补充完全班一起读)

  T:这样一组完整、有序的算式读起来真是琅琅上口。

  T:减数是8的算式我们一起来补充完整。

  T:差是8的算式有点难补充了,谁来挑战一下。

  T:这下算式都齐了,像我们这样有序排列有什么好处呀?(没出:如果少了一个算式你是否可以一眼看出来呢?)

  T:小朋友们找到了那么多给算式排队的方法,请你静静地看一看,回顾一下。接下来你会用这些方法帮算式回家吗?

  三、补充减法表

  1.用卡片尝试补充减法表

  T:这就是一栋住着20以内退位减法的公寓,请问这个算式该住在哪间屋子呢?

  T:(16-7)你怎么这么快就找到他的家,你是怎么找的?(13-7)这一个呢?你是怎么看的?

  T:这张表好像横着看有,竖着看也有规律,请你仔细观察这个表,猜一猜规律是什么?接着你能带着猜想快速填完这个表格,让所有算式都回家吗?我们一起来做个减法表。

  四、找出规律

  1.汇报

  T:这位同学是第一个填完的,你怎么这么快呀,你是怎么填的,你发现了什么?

  T:只有这一横排有这样的规律吗?这一横排呢?

  T:所以横着看这张表,都有什么规律?(被减数相同,减数每次少1,差也每次少1。)(全班一起说一说)

  T:所有小朋友都是横着填的吗?竖着填你发现了什么?同样的只有这一竖排是这样的吗?竖着看都有什么规律?(被减数每次多1,减数每次多1,差不变。)

  T:除了横着看、竖着看还可以怎么看?谁来总结一下规律。(被减数每次多1,减数不变,差也每次多1.)

  T:这个表太神奇了,谁来夸夸这个表?

  T:通过这次做减法表的经验,以后你做表的时候要注意什么?或者是你学到了什么方法。

  五、应用规律

  T:同学们会找、会说这些规律,你们还会用这些规律吗?我们来试试。

  (1)在圆圈里填上“>”、“<”或“=”,你能用不计算的方法吗。

  18-9○18-8 12-5○13-5 14-6○15-7

  T:你用的是哪个规律吗?为什么是这样?结合生活中的例子解释一下。

  举例:1.被减数一样:我给X和X每人100元钱,X只花了1块钱,Y花了80块,谁剩得多呢。

  2.减数一样: 每人一个苹果,我给1大组100个苹果,我给2大组200个苹果,哪一组剩得多?

  3.差一样:课后作业

  T:你们不用计算也能比较它们差的大小,看来数学不仅可以靠计算还可以靠推理。

  六、课堂总结

  T:这样看来整理减法表给大家带来了好多用处和收获,希望你们不仅能学好数学,更能用好数学,让数学给你们的学习和生活带来更多的便利。

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