一、教学目标
1、学习本课的生字新词，认识三个偏旁：又、纟、宀。
2、朗读课文，背诵课文。
3、图文结合，理解课文内容，感受小树在春天茁壮成长，体会小树的坚强以及对小鸟的情意。
4、培养学生的想象力和口语表达能力，教育学生要爱护小树。
二、教学重、难点
1、图文结合，以读为主，从读中感受小树的成长，体会小树的可爱、坚强。
2、识记、书写生字，积累词汇。
三、教具准备
生字卡片、教学挂图。
四、教学方法
情境法、谈话法、讲授法、朗读指导法。
五、课型：看图学文
六、教学时间：两课时
第一课时
一、谈话导入
1、教师导言：昨天，我们学了《山青青》这篇课文，欣赏了春天美丽的景色，今天，老师要带大家走进春天，去认识那一棵棵可爱的小树。
2、板书课题：小树谣(学生齐读课题)
3、认识生字“谣”，理解题意：小树谣即写小树的歌谣。
二、初读课文，整体感知
1、借助拼音，试读课文。
要求：(1)读通句子;(2)数一数，课文一共有几小节，标上序号;
(3)画出生字。
2、认读生字。
(1)出示生字卡片，开火车读生字。
(2)出示文中生字组成的新词。
嫩芽 树梢 花苞 召唤 狂风 吹不倒 温暖
(3)引导学生理解词义。
3、朗读课文。
(1)指名学生分小节朗读课文。(学生评议)
(2)齐读课文，整体感知：课文主要是介绍了哪个季节的小树?
三、图文结合，读懂课文
1、学生再读课文，边读边看图，想想课文每一小节主要写什么?
2、同桌合作、交流：把你读懂的课文内容读给同桌听，并告诉你的同桌你从中读懂了什么?
3、指名反馈，引导理解课文，加以朗读。
(1)文中有3个小节，你读了哪一小节课文内容?
(2)请你读一读这一小节，并介绍一下你从中读懂了什么?
(3)教师根据学生的发言，引导理解。
(4)读懂文中的关键词句，进行语言文字训练。
①“绿了嫩芽，绿了树梢。”换一种方式怎么说?
②迁移：“红了花蕊，红了花苞。”——“花蕊红了，花苞红了。”
③第三小节中的.“我”、“你”分别指的是谁?
④读第三小节，画出小树对小鸟说的话，想一想：小鸟听了小树的话，会说些什么?
四、总结提升，读好课文
1、谈话、交流：小朋友们喜欢小树吗?为什么?
2、教师总结：多么可爱的小树，它在这美好的春光里，开花、长叶，不断长大。它要让自己长成大树，挡住狂风暴雨，让小鸟们有一个温暖的家。其实，小树不仅关心、保护着小鸟，它还让我们呼吸新鲜空气，我们更应该好好爱护小树。
3、学生有感情地齐读课文。
第二课时
一、巩固全文，练习背诵
1、分节指名读课文。
2、男、女比赛读课文。
3、教师指导学生表演读课文。
4、出示教学挂图，图文结合，练习背诵。
二、识记生字，积累词汇
1、开火车读要求认识的生字，并练习口头组词。
2、引导积累、运用词汇。
(1)指名读“词语花篮”中的四个词语。
(2)练习用“温暖”说一句话。
三、指导书写生字
1、出示田字格中的八个生字。
2、指名读字，并加以扩词，引导理解字义。
3、教师边讲演边板演生字。
4、学生仿写，教师巡视。
5、作业展示，评议。
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