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四年级上册语文《语文园地一》教案四年级

时间:2023-06-11 01:57:37 文/黄飞 教案北考网www.beiweimall.com

  一、教学目标

  1.能一边读课文一边想象画面,感受大自然的魅力,体会作者的生动描写,体会怎样才能把句子写形象。

  2.积累对联知识。

  3.围绕自己浏览过或了解的一处自然景观,写一篇习作。 【过程与方法】 通过试做,师生交流总结来完成学习任务。 【情感态度与价值观】 培养口头表达的能力,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

  二、教学重点

  1.培养学生观察能力和交际能力。

  2.通过趣味语文教学,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。

  三、教学难点

  1.教学“我的发现”,培养学生边读边想象画面的习惯。

  四、教学时间

  3课时 第一课时

  一、课时目标 指导完成口语交际的内容。

  二、导学过程

  (一)激情导入 我们的祖国山水秀丽,美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原、圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样令人神往;而近在身边的沙滩、海浪、阳光、礁石也同样让人留恋忘返……美就在我们的身边,需要我们有一双寻找美,善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的`自然景观,这节课就把你们发现的美景展示给大家吧!

  (二)交流步骤

  1.启发谈话。教师启发学生回顾平时的生活活动,唤起对某一景物的回忆。例如,在放学路上,在公园里,在家里的庭院里,你有没有发现奇特的花草树木?夜晚的星空,日出日落的景观,下雨时的天象……这些你都观察过吗?哪些景物给你留下深刻印象?外出旅游时,看到过什么奇特的景象?通过师生无拘无束的对话,为口语交际创设宽松的环境,鼓励学生把自己了解的自然奇观介绍给同学。

  2.学生个人准备。 根据教师提出的要求,学生静心回忆,有哪些景物让人感到惊奇,并思考怎样和同学交流。说清楚事物的特点,给大家带来惊喜的感觉。

  3.小组内交流。组织小组成员轮流介绍,互相启发,相互提问,互相评价,推荐说得好的同学到班上交流。

  4.指名试说,教师点评。根据各小组推荐,先让学生上台试说,然后教师根据发言情况作出点评。如,景物的特点说清楚了没有,说的内容是否给大家新奇的感觉,还有哪些内容需要补充得更具体。

  5.全班交流。要求听的学生能提出问题,或对说的内容作补充;说的学生能解答学生提出的问题,形成生生互动的良好氛围。老师根据同学们的汇报交流,进行总结,并适时给予鼓励表扬。

  (三)延伸拓展

  1.希望同学们把今天交流的情况讲给父母听。

  2.办一期自然奇观手抄报展。

  (四)课堂小结 世界上并不缺少美,而是缺少善于发现美的眼睛,让我们去欣赏那一幅幅瑰丽壮美的图画,感受大自然的奇妙吧。

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