《云雀的心愿》的教案设计
设计理念：
本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上，踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀：读进去、记得住、用得出。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2.学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。
3.体会陈述句和反问句在语气上的不同。
4.让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。
5.引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言，培养学生强烈的环保意识。
教学重点难点：
认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性，增强环保意识。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1.朗读课文，达到读正确、读通顺的要求。
2.学习生字新词，通过自学或质疑，理解部分词句。
3.感知课文内容，理清文章层次结构，知道云雀的心愿是什么。
教学过程：
一、质疑解题，预探内容。
1.板书课题 20、云雀的心愿
看图文介绍：云雀
说一说：“心愿”是什么意思?
2.预探内容：通过预习，知道云雀的心愿是什么了吗?(讨论)
3.导入新课：云雀为什么会有这种心愿呢?就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧，你们会明白的。
二、范读课文，初步感知课文内容。
1.听录音范读课文，同时观看画面。
2.同桌讨论提出的问题，看谁解决的问题多。
三、自读课文，读通读顺课文。
1.学生大声自由朗读课文。
要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2.检读课文：指名分小节朗读课文。
其余同学：仔细听，他读正确了吗，有没有需要帮助的地方?提出你不理解的词语。
四、再读课文，了解课文内容和结构。
1.说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方?
交流并板书：沙漠、大河、森林
2.找一找，其相对应的自然段是什么?(2—4、5—10、11—13)
3.最后两小节写了什么?(云雀的心愿)
齐读小云雀的话用自己的话说一说：云雀的心愿是什么?
五、学习生字
1.四人小组交流你的记字办法
2 .指名上台交流
3.学生描红，师巡视指导
六、作业：
1、 完成习字册
2、 熟读课文
第二课时
教学目标：
1.分角色、有感情朗读课文。
2.理解课文内容，体会森林实在太重要了，从中懂得一些森林的环保作用，树立环保意识。
3.说说为什么“森林实在是太重要了!”。
一、复习导入：
1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——(出示云雀图，生说)，他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗?(生说，师板书：沙漠
绿洲)。
2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿?(生答)
3、(出示)：“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。
过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
二、细读课文，感受危害
小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢?请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。(指名说)
1、学习第2—4自然段
(1)他们先来到了哪儿呢?(沙漠上空)，我们也跟着云雀一起飞去看看吧!
(2)他们飞呀飞，飞到了一片沙漠上空(出示：沙漠漫天飞舞图)，他们看到了什么?(指名说)
(3)你喜欢这儿吗?小云雀喜欢吗?(指导读小云雀的话)
(4)妈妈又是怎么说的?(指名读)
看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠(出示对比图片)，你有什么感受?(指名说)
谁再来读一读云雀他*的话?(指名读、齐读)
(5)听了他*的话，你觉得森林重要吗?为什么?(指名说)
师小结：森林可以保护土壤，(出示：森林实在是太重要了!)
2、学习第5—10自然段
(1)他们又飞呀飞呀，飞到了一条大河的上空(出示大河图)
(2)观看课件：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没，使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。
(3)你看到了什么?(指名说)
(4)课文中是怎么写的呢?(出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。)自由地读一读，相信大家一定能读得很好!(自由读，指名读、齐读)。
(5)看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说——(生读)，妈妈叹了一口气说——(生读)。
(6)森林就是森林，为什么说是森林水库呢?
(出示第10节的2、3、4句)请同学们默读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么?(交流)
(7)原来，森林还有蓄水的作用，你看(出示：森林不就是一座水库吗?)(指名读、齐读)
读了几遍之后，你读懂这句话了吗?森林是不是大水库?(出示：森林就是一座大水库。)(生齐读，体会两句话的'语气)
师小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中，看来(出示：森林实在是太重要了!) 3、学习第11—13自然段
(1)他们又继续飞呀飞呀，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧!(出示森林图)咦?这儿怎么这么凉快呀?(生说原因，齐读有关语句)
(2)森林长得这么葱郁，这么像空调器，难怪小云雀会说：“妈妈，我们的家——(生说)
(3)师小结：(出示：森林实在是太重要了!)
(设计意图：在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养学生抓住重点词句概括课文内容的能力，它又如一线串珠般地帮助学生理清了课文脉络，为学生深入学习课文，领悟课文精髓奠定基础。)
三、迁移、延伸
1、森林的作用可多了，同学们课前一定搜集了不少资料吧!(交流)
2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说(出示：森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)(生齐读)
3、作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢?
4、(出示)“森林需要人类的呵护，我们要诊惜她，抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢?请各小组分工合作，设计一份绿化方面的公益广告语，可以配上图画，比一比，哪组作品最能引起大家的共鸣。
(小组合作设计)
5、展示作品，汇报广告语及设计意图
小结：老师相信你们一定会用实际行动来证明，你就是一个真正的环保小卫士。
(设计意图：自主、实践的课外延伸作业，能拓宽学生学习的时间和空间，打破课内外的界限，将语文学习与生活紧密相联，实现学生学语文的最终目的——用语文，并且能激起学生关注社会，主动参与环保的意识。)
四、作业
1、填空
本文记叙了小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到的和听到的，告诉我们，森林能( )，能( )，能( )，说明了( )。也表达了小云雀和妈妈( ) 的心愿。
2、设计一条环境保护的公益用语。
板书设计：
云雀的心愿
保护土地
防洪
森林实在是太重要了! 种树
蓄水
调节温度
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