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春天的花朵语言教案

时间:2023-06-10 20:13:22 文/李盛 教案北考网www.beiweimall.com

  春天的花朵语言教案1

  一、教学目标:

  1、让幼儿大胆的运用色彩表现春天花朵的美丽;

  2、激发幼儿的创作激情;

  3、锻炼幼儿的手眼协调能力。

  二、教学准备:

  教学幻灯片(漂亮的春天之美丽的花朵)

  剪刀(多于幼儿人数)纸杯(多于幼儿人数)

  水彩笔(6盒,每组两盒,十人一组)或者油画棒

  三、教学过程:

  1、通过PPT展示给听课老师教学名称领域目标;同时口述教学名称领域目标。

  2、课前导入:

  手指游戏(简短)

  观看PPT(美丽的花朵),并作相应的阐述,激发幼儿创作的兴趣。

  过渡语:

  看完春天的花朵,你们想不想和老师一起去做花朵呢?老师今天带来了纸杯,剪刀,还有水彩笔。老师想和小朋友们一起创作。我们一起去创作春天的花朵吧!

  3、教师示范操作:

  看看老师的纸杯上面有几根粗粗的线条,上色的时候不能把它覆盖了。

  首先,老师要用水彩笔为纸杯涂上我喜欢的颜色,涂色的时候不能把水杯上的黑线条覆盖了。

  看,老师这里有一个涂好色的纸杯了,漂亮吗?

  裁剪

  老师将用剪刀沿着粗粗的线条剪,看老师是怎么剪的。首先用着几根手指拿剪刀,打开嘴巴,在合上,粗线就被剪断了。你们看到了吗?

  老师要变魔术了,当当当当……变成了漂亮的花朵。

  4、讲规则:

  水彩笔的使用:轻轻的涂;一人手上一只水彩笔;可以和小朋友互换颜色;不能画在小朋友身上。

  剪刀的使用:涂好色后,举手告诉老师,老师给你发剪刀;不能对着小朋友;一开一合的使用。

  5、请值日生和老师帮忙发纸杯水彩笔。

  6、幼儿操作:

  给纸杯上色

  裁剪

  送剪刀

  送水彩笔

  交作品

  四、活动延伸:

  和宝宝一起做环创,装饰我们的教室;体现主题《漂亮的春天》。

  春天的花朵语言教案2

  表现内容:

  会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花,并对3以内相等数量的物体进行匹配。喜欢参加数学活动,体验成功的快乐。能按颜色分类,并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。我将活动的重点定为熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类活动。难点为:会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。

  教案编辑:

  幼儿园曾老师

  内容出处:

  上海市普陀区绿洲幼儿园

  教案准备

  1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵,数量和幼儿人数相等;

  2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个;

  3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵,数量是幼儿人数的5倍;

  4、操作架;

  5、记录单,数量和幼儿人数相等。

  教案流程

  一、说说看看:我看过的花。

  1、提出问题。

  师:春天到了,小草怎么样了?花儿呢?

  师:你都看过哪些颜色的花呀?

  (引导幼儿根据自己的生活经验,说一说自己看见过的花。)

  2、展示“花朵”。

  师:老师今天也带来了漂亮的花,(出示花朵)数一数有几朵?这三朵花有什么不同?

  (评析:在这一环节中,我先渗透了科学课的内容,让幼儿说说在春天都见过哪些花,然后出示三朵不同颜色的花,小班综合教案引导幼儿观察这三朵花的不同,能说出“红、黄、蓝”这三种颜色,巩固幼儿对颜色的认识,为下面的环节做准备。)

  二、按花朵颜色分类:花盆里的花。

  1、讨论花朵种在哪里?

  师:花朵是长在哪里的呀?

  师:今天我还带来了三个花盆,看看这些花应该种在哪个花盆里呢?

  (引导幼儿根据花盆的颜色,说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。)

  2、我会摆花。

  师:小朋友的椅子下面也有一朵花,请你把它拿出来,看看是什么颜色的?

  师:请你们把手里的花种到花盆里吧,记住哦,一边种花一边说:×颜色的花种在×颜色的花盆里。

  (师幼共同检查花朵摆放的对不对,一边检查一边说:这里都是×颜色的花。)

  (评析:这一环节我以问题:花是长在哪里的啊?引导幼儿思考。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆,一个红色花盆,一个黄色花盆,一个蓝色花盆,再提出问题:那这些花分别应该种在哪个花盆里呢?再次引发幼儿思考,并鼓励个别幼儿尝试示范贴花,接着请所有的幼儿都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的颜色,再去贴花,使每位幼儿都有操作的.机会,培养幼儿能按颜色进行分类的能力。这一环节也突破了本次活动的重点。)

  三、贴花朵,点物匹配。

  1、出示“贺卡”。

  叮铃铃~

  师:喂,好的,小朋友们一定会愿意帮忙的,再见。

  小班数学教案师:刚刚春姑娘给老师打来了电话,她请小朋友帮忙做贺卡,你们愿意吗?

  师:好的,那我们来看看这张贺卡应该怎么做呢?

  (引导幼儿了解:根据记录单上的点子和颜色标记,贴几朵×颜色的花。)

  2、示范贴花。

  师:谁来试试?按照“贺卡”的要求贴花。

  3、幼儿贴花。

  师:那边还有许多贺卡呢,请你们每人去拿一张,然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。

  (请幼儿回到座位,观察讲述自己拿到的贺卡。)

  师:请你们按照“贺卡”的要求去贴花吧。

  4、展示“贺卡”。

  引导幼儿集体观察,纠正错误,体验活动的快乐。

  (评析:这一环节主要是为了解决本次活动的难点,为了让幼儿按标记操作记录纸,我首先以春姑娘的“电话”来激发幼儿的兴趣,提出要求,引导幼儿观察“贺卡”的内容,让幼儿有产生完成“贺卡”的欲望,通过示范操作之后,再引导幼儿独立操作,最后通过集体验证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样一步一步的将难点化易,让幼儿层层吸收。)

  活动反思

  在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快,小班社会教案重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中,感觉太突兀了,幼儿都没有反应过来,可以创设另一个情景,比如:春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”,春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函,邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿:你觉得这张邀请函,春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作,最后以在小朋友的帮助下,春姑娘顺利召开了“百花会”,结束本次活动。这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。往后我会继续努力,让我们的孩子得到更好的发展。

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