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复韵母er的教案

时间:2023-06-12 18:44:05 文/刘莉莉 教案北考网www.beiweimall.com

  复韵母er的教案1

  教学过程:

  师:谁来说说你是爸爸妈妈的什么人?

  生:我是爸爸妈妈的女儿。

  生:我是爸爸妈妈的儿子。

  师:同学们说得真好。儿子和女儿当中的“儿”的拼音就是我们这节课要学的复韵母er.

  师:刚才同学们学得非常认真,现在老师有个问题想要同学们帮忙,你们愿意帮我吗?

  生:愿意。

  师:老师不知道这个韵母和其他的复韵母有什么不同,你能帮帮老师吗?

  生:我们前面学过的复韵母是由两个单韵母组成,这个复韵母是由单韵母和声母组成。

  师:谢谢你帮了老师这个忙。可是老师现在又碰上难题了,怎么办?

  生:我们帮老师。

  师:那谁来帮老师说说这个复韵母的发音方法呢?

  生:先发e的音再发r的音。

  师:你会读吗?小组内读读再读给全班同学听,好吗?

  师:哪个拼音小能手来读一读?

  (学生个别读,开火车读,全班读,教师纠正发音,表扬读对的`同学。)

  (说明)特别韵母er.非常调皮,和声母谁都做不成朋友,自己独自成音节。下面谁来给它带上四顶小帽子?还记得我们学过的标调歌吗?

  学生给标上四声。

  师:同学们学得真认真,er.看见你们有那么多的小伙伴在一起学习,它觉得寂寞了,也想交朋友了,你能给的四声找朋友吗?

  生:ér儿子

  生:ér女儿

  生:ér.而且

  生:ér儿童

  生:ěr耳朵

  生:èr二胡

  师:同学们,你们给er.找了那么多朋友,它现在可高兴陀说想和你们一起玩游戏,想玩的同学举起你们的手,我们大家一起放鞭炮。

  (教师把在红色蜡光纸上写有ér zi nǚ ér ér qǐe ér tóng ěr duō èr hú的卡片卷成“鞭炮”状发给学生,相应的图画分别发给学生。)

  儿歌:

  来来来,一起来!高高兴兴做游戏,拍拍手,笑嘻嘻,我们把鞭炮送给你。

  玩法:

  手中有图片的学生先站在台上,有对应卡片的同学站到旁边并读出来,读对后其他同学边拍手边喊“嘭啪”。

  这个个案较大限度地发挥了学生学习的主动性。引导学生尝试猜测er是由哪两个字母组成的,激发学生探究的欲望。在学生尝试错误的过程中,引导学生利用已有的认知结构,将旧知识进行迁移,从而感悟到特别韵母er的发音。

  引导学生玩游戏,帮助学生在获得新知的同时总结规律。充分调动了学生的主动性,使学生在学习的过程中体验成功的愉悦,感受学习的快乐。

  复韵母er的教案2

  课时目标:

  1、复习巩固复韵母ie üe,学习特殊韵母er。

  2、能掌握ü上两点的省略规则。

  3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。

  4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

  5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的.语境中使用。

  教学过程:

  (一)复习检查。

  1、听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。

  写 xiě 谢 xiè 雪 xuě 学 xué 耳 ěr

  2、找整体认读音节。

  把拼音的卡片ie ye üe yue er放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。

  3、拼读音节。

  (二)拼读üe构成的音节,使学生掌握ü上去点的规则。

  1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (复习j q x碰上ü,两点省略规则。)

  2、练习lüe nüe jue que xue的四声,并组词。

  lüè(掠起) lüè(简略) nüè(虐待)

  juē(撅起) jué(感觉) qué(瘸子) juè(倔强)

  (三)教学特殊韵母er。

  1、出示插图,这是什么?(这是耳朵。)

  2、教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,但不是复韵母,它发音时舌头要往上卷。

  3、读er,练习er的四声。 ér(儿童) ěr(耳朵) èr(第二)

  小结:er发音时舌头往上卷,是个卷舌音。它只能单独做音节,不能和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。

  (四)巩固练习。

  1、比一比,读一读。

  ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe

  2、读一读,用音节口头组词。

  yē椰子 yé爷爷 yě田野 yè树叶

  ér儿童 ěr耳朵 èr一二三四

  3、游戏:“看谁听得清,找得快”。拿出自制的复韵母卡片,老师找一位同学读韵母,看谁找得又快又准。

  (五)看图拼读音节。

  1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?

  2、拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?

  3、拼拼读读图下面的`音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。

  (六)拼读儿歌。

  1、出示儿歌《月儿弯弯》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?

  2、你会拼读哪一些音节,做做小老师带着大家读一读。

  3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

  4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)

  5、有感情地朗读儿歌,问:你知道还有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗?(什么弯弯怎么样。)

  6、课后能够背诵儿歌。

  (七)认生字。

  1、通过卡片抽读认过的生字。

  2、出示生字:家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

  3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?

  (八)巩固练习。

  跟录音读课文,试着背诵儿歌。

  (九)小结。

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