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《周围的空气》优秀教案

时间:2023-06-15 08:44:04 文/秦风学 教案北考网www.beiweimall.com

《周围的空气》优秀教案

  教学目标

  (一)科学探究

  1、 能借助其他物体(塑料袋、气球、扇子、水等)直接观察空气,在观察空气的活动中,会利用提供的器材设计简单的实验,证明空气的存在。

  2、 能运用多种感官对空气进行观察,并能描述空气的形态特点。

  (二)情感、态度与价值观

  1、能应用已有知识和经验根据观察到的现象,做出猜想,并能检验猜想是否正确。

  2、通过有趣的活动,激发学生强烈的好奇心与积极地探究欲,并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。

  (三)科学知识

  1、知道空气存在于我们的周围。

  2、知道空气没有固定的形状。

  3、知道空气要占据空间。

  教学准备

  薄而通明的塑料袋、扇子一柄,气球3-4个、泡沫塑料一块、粉笔一支、小卵石一枚、水槽一个、矿泉水瓶一个、塑料吸管一支、大烧杯一个、手钻一支。

  课时安排

  本课教学时间为1课时。

  教学设计

  导入课题:

  师述:今天,老师给大家带来了一个小魔术,请大家仔细观察。(教师演示:给一个杯子底部塞进有色纸,直着扣入水槽中。)你猜,纸被水浸湿了吗?(直立取出杯子。)你们观察到纸怎么样?纸没有被浸湿可能是里面有……教师板书:空气。

  活动1 “找空气”(探究空气的特点)

  1、空气就在我们的周围,请你看一看,摸一摸,有什么感受?

  2、我们看不见,也摸不着它,你能想出什么方法把空气找出来?(学生汇报)

  一、用塑料袋;

  二、扇子;

  三、气球;

  四、塑料管。

  3、小组开始活动吧!(学生分小组活动)

  4、说说你们用什么方法来找空气的?(学生汇报)(引导学生把观察深入下去:听、摸、感觉)

  生1:我用塑料口袋找空气(师引导:感受一下自己收集的空气)请你捏捏口袋中的空气,看有什么新的发现?(引导学生叙述:我发现……)

  生2:用扇子一扇就有风(师引导)有风,难道就说明有空气吗?(生)那是空气在流动。

  生3:用气球一吹,里面装的就是空气(师引导)请你把气球吹涨一点,然后对着你的耳朵把气球慢慢松开,你有什么发现?(生)气球松开后,空气流动而发出哧哧的声音。

  生4:用塑料吸管在空中一吹,就有风,这就是空气。

  生5:用塑料吸管深入水槽中一吹,水里冒出许多气泡,这也是空气。(师引导)你再吹一次让大家瞧瞧,你们发现了什么?

  3、通过上面的找空气,你发现空气是什么样的?(空气无处不在)

  板书:空气就在我们周围

  4、找一找,还有哪些地方可能有空气?(学生想像猜测,有就叙述没有就教师引导至下一步)

  5、拿一块泡沫塑料,你们认识这一个物体吗?(泡沫塑料)你猜一猜。(课件出示表格)组织学生猜测,将猜测填在表中。

  物体名称

  泡沫塑料

  粉笔

  碎砖块

  小卵石

  有空气吗(猜测)

  实验结论

  6、怎么知道这些猜测对不对呢?你凭什么认为里面有空气?你准备怎么实验?

  7、做实验的`过程中,要注意些什么?(不要把水洒出来;放石头和砖块时动作要轻;小组同学要谦让、要团结;实验结论要记录在表格中等。)

  8、学生实验,并将实验结果记入表中。

  9、学生汇报。

  10、 同学们,通过“找空气”的活动,你发现空气是什么样?

  (板书:和一些物体中)

  11、好!请你把自己的发现以及想到的问题记录在书上的空行里。

  活动2 吹气球(探究空气还有什么特点?)

  1、(第一次在空气中吹气球)

  同学们,我们来放松一下,做个深呼吸。今天,老师给大家准备了一场比赛,那就是吹气球。现在,每一组选一名代表到前台来参加比赛。

  2、还想再来吹一次吗?(想)不过,这次吹气球有点小小的变化(教师拿出准备好的气球让学生观察))。这次气球有什么特点?(课件演示:气球口套在塑料瓶口上了)现在就请这几名选手再来一次比赛,在吹气球的过程中,希望孩子们仔细观察,看看你有什么新的发现?

  (学生吹气球,可气球总是吹不大)

  3、时间到,孩子们,你们发现了什么?(气球吹不大)你们还想再吹吗?为什么?(课件演示:很费力,吹不大)

  4、这是谁在捣鬼?(学生做出猜想:瓶子里面有空气)为什么里面有空气就吹不大气球?(课件演示:用小圆点表示瓶子里装满了空气;板书:空间)

  5、有什么方法可以把瓶内的气球吹大?

  (学生汇报所想的方法)

  方法一钻孔 怎么钻?钻孔的时候注意什么?

  方法二把气球口从瓶口上取下

  方法三 用手指或者吸管等什么东西将瓶口和气球隔开,再吹气球就能吹大。

  …………

  6、现在你们把气球带回小组进行改装,改装好了,我们再回到台上进行第三轮比赛。(学生活动)

  7、学生再进行比赛。(气球能吹大了)

  这一次,每一组都圆满的完成了任务,祝贺你们。

  8、你们是怎么把气球吹大的?(课件演示:因为我们在瓶底打了一个孔。)为什么打了一个孔气球就能吹大?(因为一吹气球,瓶内的空气受挤压,就从孔里跑出去了。课件演示:三个朝下的箭头)

  10、你怎么知道空气从孔里跑出来了?谁也没有看见呀!(引导学生进一步探究:借助水来观察吹气球时,空气是怎样从塑料瓶里逃出去的。)选一名学生到讲台前演示。

  11、气球在吹大的过程中,你有什么发现?

  板书:空气占据空间

  12、教师演示:把杯子倒立放入水中,有色纸为什么没有浸湿?

  总结拓展:

  1、总结导板书:通过今天的探究,你了解到空气是怎么样的?你还想对老师说点什么?(指导读板书)

  2、课件播放:因为有了空气,才有了人类,才有了动植物,才有了地球上的美丽景观。下面,老师请大家欣赏

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