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快乐数学大班教案精选三篇

时间:2023-06-12 19:57:05 文/孙小飞 教案北考网www.beiweimall.com

快乐数学大班教案精选3篇1

  一、活动目标:

  1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律,学会看整点。

  2、发展幼儿的逻辑思维能力。

  3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

  二、活动准备:

  1、每人两颗针。

  2、幼儿人手一个钟。

  3、幼儿睡觉时间和图片。

  三、活动过程:

  (一)用谜语引出活动。

  老师先来给大家讲一个谜语看看谁最聪明:"会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我,什么时候起,什么时候睡。

  (二)观察钟面师:出示一些钟,请小朋友仔细看。

  幼:形状不同(圆形、方形),大小不同,颜色不同(红色,黄色)。

  师:哪些地方是相同的的呢?

  幼:都有两颗针,钟面上都有数字。

  教师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。

  幼:按顺序排列的一个圆圈。

  师:这两颗针有什么不同?

  幼:一根长、一根短。

  师:长的针叫分针,短的针叫时针,今天我们先认识分针何时针,看看这两根针都是朝着那个方向前进的。请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。(师拨动钟)幼:1至12的方向。师:对了,这样的方向叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。

  (三)由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

  操作钟表分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。

  (四)认识整点,开展游戏。看钟的时候,先看时针,再看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示(几点了)(五)快乐时钟师:刚才我们一起看了钟面,认识了时钟,下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?

  幼:好师:说明要求,这是什么针?

  幼:时针。

  师:这是什么针?

  幼:分针。

  师:请小朋友每人拿两颗针。

  师:我们一起玩,左手拿时针,右手拿分针,开始了,滴答……滴答……滴答几点呐?

  幼:1点呐。

  师:滴答……滴答……滴答几点呐?

  幼:2点呐。

  师:师幼一起玩到12点整。

  师:请个别小朋友上来玩,让其他小朋友猜几点。

  师:好请小朋友回到自己的座位上。

  师:今天我们轻松地认识了整点,(六)、幼儿操作、巩固整点:

  下面老师要来考考小朋友,请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟,我说时间,你来拨。6点整,我来看看你们拨对了没有,小朋友也可以相互看看他拨对了没有。

  师:好,小朋友都对了,早晨6点我们该怎么样啊?

  幼:起床。

  师:下面8点整,8点我们该怎么样啊?

  幼:上幼儿园。

  师:再拨11点整,11点我们又该怎么样呢?

  幼:洗手吃饭。

  师:请小朋友把钟放上来,原来小朋友生活都是有规律的,都知道几点该干什么。可是前几天,有个幼儿园组织去春游,老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉,明天早上6点钟起床,8点钟到幼儿园。可是在出发时却发现少了聪聪小朋友,是什么原因呢?

  幼:生病了,睡懒觉。

  师:他没有生病,对了,原来聪聪昨晚10才睡觉,8点钟才起床。他能不能去春游啊?

  幼:不能。

  师:所以小朋友们要珍惜时间,养成早睡,早起的好习惯。

  师:小朋友都会认识整点,老师再拨一个时间,9点半,小朋友认识吗?

  幼:不认识。

  师:这是9点半钟,等下节课老师教小朋友认识半点好不好。

  师:好请小朋友去休息。

快乐数学大班教案精选3篇2

  活动目标:

  1、在游戏情境中学习得数是5的加法,理解加法的意义。

  2、在游戏中理解交换“+”两边的数得数不变。

  3、激发热爱祖国的情感。

  活动重难点:得数5的加法

  活动准备:

  1、车票若干(1-4的数字卡),任务卡:(比5少1)(比3多1)(比4多1)(比4少1)

  2、一列火车,有四节车厢,分别标上已有:1-4人

  3、场景设置5个出站口标记:(2+2)(1+3)(4+1)(2+1)(1+1)

  活动过程:

  1、组织谈话活动,激发兴趣。

  ——“小朋友,你们喜欢旅游吗?你们都去过哪些地方?你还想去哪儿玩?”

  ——“今天,老师想带大家坐火车去北京旅游,你们想去吗?”(想)

  ——“好,请小朋友跟着我,现在就出发。”(听火车开动的音乐,幼儿随老师做开火车的动作走进教室)

  2、根据任务卡提取车票。

  ——“坐火车必须要有车票,瞧,老师已经帮你们准备了许多车票,可是车票多少钱呢?”

  ——“请小朋友看看老师手中的任务卡”。(师出示任务卡)

  ——“你能看得懂这张卡的意思吗?”(个别幼儿回答)

  ——“应该是拿得数是几的车票?”(请个别幼儿取车票)

  教师小结:通过任务卡,我们知道了应该取数字是几的车票了,下面请小朋友根据老师手中的任务卡,分组取车票。

  ——教师对幼儿的操作情况进行检查。

  3、根据车票,寻找车厢。

  ——“车票买好了,请大家拿好自己的车票跟着老师上火车吧!”

  ——“看,这儿有一列开往北京的火车,可是老师不知道该上哪列车厢?你能帮帮我吗?”

  ——“请听听它的要求:要求是:车厢上的数字必须和你们手中车票上的数字合起来是5,想想你应该上哪节车厢?请和你旁边的`小朋友讨论讨论。”

  ——“请你说说你上哪节车厢?为什么?”

  (因为我的车票是4,再找标有1的车厢,合起来就是5了,因为4和1合起来是5)

  ——师根据幼儿的回答出示算式卡片:(1+4 4+1 2+3 3+2)

  ——请幼儿看看这两组加法算式,说说你从中发现了什么秘密?

  教师小结:算式题目上的数字相同,位置不同,得数一样。

  ——幼儿分成两组送车票。

  3、观察站台,寻找出口。

  ——“小朋友们真聪明,都找到了自己的车厢,让我们一起坐上火车去北京吧!”

  (放火车开动的声音,做开火车的动作)

  ——“现在的火车太快了,一会儿就到北京了,这儿有5个出站口,只有得数是5的才是我们要走的出口通道,我们该从哪个出口出去?为什么?”

  (个别幼儿回答)

  4、幼儿集体跟随老师从正确的出口出去,结束活动。

  ——“北京到了,让我们一起去玩吧!”

  教师带领幼儿从正确的出站口出去,结束活动。

快乐数学大班教案精选3篇3

  活动目标:

  1、正确感知6以内数的组成。

  2、通过游戏以及操作练习活动,复习6以内的组成和5以内的加减运算。

  3、逐步提高运算的速度以及正确性。

  活动准备:

  教具:6以内的数卡以及5以内的加减算式。

  学具:幼儿用书第一页,铅笔。

  活动过程:

  一、集体活动

  1、复习6以内的组成。

  6分成不同的两份有几种分法,是哪几种分法?

  2、师生共同玩“碰数”游戏,巩固复习6以内的组成。

  游戏2-3遍后,可更换数字“6”“4”,提醒幼儿口报的数字和老师包的数字合起来与卡片上的数字一样多。

  3、复习5以内的加减。

  4、游戏:开快乐火车。

  鼓励幼儿快速报出算术卡片上的得数。

  二、操作活动。

  看分合式,填空格。

  三、活动。

  展示幼儿的操作材料,对整洁、正确的作业进行表扬和奖励。

  活动刚开始,幼儿注意力有点分散,这也许是刚开学的原因吧,不过后来在玩“碰球”游戏时,幼儿的注意力马上集中了上来。

  操作活动时,幼儿做的很认真,不过坐姿有点不好,有部分幼儿的头太低,另外有一个小朋友尽然趴在桌子上做作业,很多幼儿需要老师的不断提醒才能改正过来。

  活动反思:

  活动中,我通过让幼儿玩一玩、算一算、找一找等方法练习了6以内的组成,并通过游戏等形式帮助幼儿加深了6以内的组成,以及复习、掌握了5以内的加减。另外在今天这个活动中,每个幼儿都表现的很认真,能积极参与活动,情绪愉快,连平时能力较弱的孩子,如蒋锦泺、沈嘉翮等幼儿也主动参与了活动。操作练习时,大多数孩子能独立地完成自己的作业,有部分数学基础较差的小朋友需要老师或同伴的帮助才能完成作业。同时,也出现个别孩子抄袭别人作业的现象,有待以后的引导。

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