教学目标：
1、通过本节课推荐阅读，激发学生对《长大做个好爷爷》的阅读兴趣，品味文中的诗意、画中的情境，感悟作者通过故事传递的哲理。
2、在阅读《长大做个好爷爷》中体会阅读绘本的基本方法：仔细观察、展开想象、反复阅读、相互交流，培养孩子的观察、想象、创造等各方面的能力。
教学过程：
一、活动导入：阅读故事，启发情感。
1.阅读绘本封面，了解绘本故事中的主要角色。
2.猜猜、听听、说说，理解角色之间的亲密关系。
3.设问：什么样的爷爷才是好爷爷呢?
4.引导并鼓励孩子根据生活经验说说好爷爷的种种表现。
二、阅读故事，引导观察想象。
(一)阅读绘本2~3页。
(课件播放2~3页)让我们看看图，读读文字，再想一想。爷爷为什么觉得自己好得不能再好了?(每个星期五小小熊都会来看爷爷，和爷爷一起共享天伦之乐;住着干净的屋子;庭院里开满了花儿;虽然年纪大了，可是身体还很不错……)这一切都让爷爷觉得生活已经给了他很多，很好了。看——爷爷的神情，你想用什么词来形容爷爷的表情?花儿们好像也感觉到了爷爷的幸福，争先恐后地张开了笑脸，笑得那么灿烂。你也试着当一回熊爷爷，让大家也来感受一下你的快乐，好吗?
猜猜他和小小熊在一起会做些什么?(猜测)
(二)阅读绘本4~13页。
1、(课件播放4至13页 )爷爷和小熊在一起都做了些什么?(吃点心、看风景、讲故事)(根据回答点击各幻灯片)
(1)吃点心
爷爷为小小熊准备了些什么好吃的?
你觉得爷爷的屋子布置得怎么样?(学生回答后小结：橘黄色的墙壁，玫瑰色的窗帘，真是一个温暖的房间。)
(2)看风景
爷爷和小小熊最喜欢到树屋上去，他们在树屋上放眼望去，看到了爷爷家的花园，远一点的三熊山，更远的老工厂，你喜欢哪里的景色?为什么呢?
(根据学生的回答小结：A：爷爷的花园满眼都是绿色，树木长得很茂盛，草丛中鲜花点点，小鸟也爱来做客。B：远远望去，可以看到一座长满小草的山，真像是铺上了一层绿色的地毯，一条小河哗啦啦地流过山谷，还会改变颜色，多么富有诗意啊! C：远处的'老工厂记叙了爷爷很多的故事。)
你喜欢哪里的景色就美美地读一读! 试试看。
这里的景色可真美，相依偎的爷爷和小小熊也已经融入了美景中，而且成了最美丽的一道风景线。他们俩不管什么样的天气，都能在树屋上找到乐趣呢。
(3)补白：
小朋友，祖孙俩在不同的天气都做了些什么，看到了什么，听到了什么或者感觉到了什么?我们来猜猜，说一说。以四人小组为单位，一人说一种天气的情况，其他人补充。(巡视参与讨论：阳光灿烂的日子，和爷爷并肩躺在大树下，身上暖融融的，很惬意;风儿呼呼，缤纷的落叶像蝴蝶慢悠悠地从树上飞下;下雨了，和爷爷撑着雨伞坐在雨幕中，听到了小雨嘀嘀嗒嗒落在伞上，仿佛在弹奏美妙的乐曲;下雪了，远处的群山像披上了厚厚的毛毯，成了白色的世界。)
2、如果你是小小熊，爷爷的什么动作让你觉得最温暖，最幸福?熊爷爷的这些动作让你想起了谁?
小小熊的什么动作让人觉得他真是一只可爱的小小熊?
他们表现出的是对亲人无微不至的关心，就是温暖的亲情!
爷爷带着小小熊尽情体验着生活赋予的一切。他们一起享受美妙的食物;一起沐浴金色的阳光;一起闻泥土的芳香;一起看如蝴蝶飞舞的落叶;一起听小鸟在枝头歌唱;一起回忆悠悠往事……他们是这样平静又幸福!爷爷对小熊说：“生命就像一份珍贵的礼物，千万不能浪费啊。”小小熊回答：“爷爷，我会努力的，我会尽力做到最好。”(指读)(把两句话贴到黑板上)小朋友，通过刚才的学习，你知道生命带给了小小熊哪些礼物?你觉得小熊怎样做就是最好?
生命对于我们来说只有一次!我们享受着大自然中的一切，享受着亲人的关怀，享受着朋友的友情，千万不能浪费啊!我们要尽力做到最好!(分角色朗读)
小熊是个懂事的孩子，享受着爷爷对他的慈爱，也不忘给爷爷送去关爱。这个星期五，他又去看爷爷……
三、活动深入：再读故事，体悟感情
1.音乐渲染：爷爷太累了，住进了医院，小小熊为爷爷做了什么?
2.激发感情：为啥爷再也不会醒来了?为何小熊非常伤心?爷却微笑离去?
3.完整倾听，揭示中心：为什么小小熊长大要做一个好爷爷?
4.老师小结：爷爷的爱感动了小小熊，也感动了我们每一个小朋友。
四、总结方法，自主阅读
我们学校的图书室里也有不少绘本，我带来了几本(教师展示)，我们以后可以自己借来看看。小朋友觉得可以怎样阅读绘本?
我们在阅读时，就要像我们今天一样，仔细看看图，看看人物的神态，看看景物的变化，猜猜将要发生的故事，再读读文字，想想作者通过小故事想告诉我们一些什么。
五、活动提升
1.说说身边的好爷爷、好奶奶、好爸爸、好妈妈，我们该如何来回报?
2.总结：做一个有爱心的人，把爱献给大家!(感恩的心)
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