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幼儿园小班故事教案(精选六篇)

时间:2023-06-01 22:26:59 文/黄飞 教案北考网www.beiweimall.com

  幼儿园小班故事教案 篇1

  教学目标:

  1、初步理解故事内容,激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。

  2、能联系生活经验大胆想象,乐意表达自己的想法。

  教学准备:

  小老鼠皮皮,半个蛋壳实物,图片五张。

  教学过程:

  一、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。

  小朋友,你们看,这是什么?(蛋壳)对,是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(能力弱的幼儿可能会模仿别人的想法,教师适当启发幼儿拓展思路。对于能力强的幼儿,可以引导他们说出这样想的原因)。

  二、感受故事。

  1、小老鼠皮皮它要去旅行,它来到了什么地方?看到了什么?(出示图一)它会把蛋壳当成什么了?(幼儿回答)

  小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么?(出示图二)提问:

  2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?师:皮皮把蛋壳顶在头上,哈哈,可以拿来当蛋壳帽子。走着走着,前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(出示图三)

  3、小老鼠聪明,它一下子就想到头上的蛋壳,拿下来放到河里,蛋壳轻飘飘,一艘小船开动了!小船划呀划,一会划到河对岸。前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示:要是有辆小车多好呀?出示图四)

  4、皮皮坐上蛋壳车,划下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家?它会把蛋壳当成什么?(出示图五)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)

  三、完整欣赏故事。

  1、师完整讲故事。

  提问:皮皮聪明吗?它把半个蛋壳当成什么?为什么要把它当成小车呢?

  皮皮把蛋壳拿下当椅子坐,不小心跌了一跤,蛋壳怎么样了?现在我们一起来讲述这个故事。

  2、共同看图讲述故事。

  四、延伸部分:这个故事好听吗?请小朋友将《半个蛋壳》的故事讲给爸爸妈妈听。

  幼儿园小班故事教案 篇2

  【活动设计】

  离开爸爸妈妈,面对陌生的环境,初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大,而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料,它容易引發孩子的共鸣,从而帮助孩子渡过入园难关。

  【活动目标】

  1、学习有序地翻阅图书。

  2、学习跟别人打招呼,会使用礼貌用语“你早”“再见”。

  3、感受上幼儿园的快乐。

  【活动准备】

  1、教师用大图书一本,幼儿用小图书每人一本。

  2、木偶:小猴、小狗、小猫。

  【活动过程】

  一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意。

  1、教师操作木偶小猴进行表演,引导幼儿与小猴互相问好。

  (1)小猴愉快地出场,和幼儿打招呼:“嗨,你好!我是快乐的小猴。”

  (2)引导幼儿和小猴打招呼:“小猴,你好!”

  (3)教师问小猴:“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说:“今天我上幼儿园了!”

  2、以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。

  二、引导幼儿集体阅读,学习翻阅图书的方法。

  1、出示大图书,引出故事。

  教师(出示图书封面):三只可爱的小猪也来了,它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。

  2、师幼一起阅读故事。

  教师引导幼儿跟随教师的讲述,学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度,并进行个别指导。

  三、引导幼儿讨论问题,了解故事情节。

  教师:三只小猪在家是怎么样的?

  教师:他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?

  教师:其他小猪是怎么帮助他们的?

  教师:三只小猪在幼儿园喜欢干什么?

  教师:他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?

  四、引导幼儿自由阅读图书,巩固对故事内容的感受、理解。

  1、幼儿自主阅读图书,教师指导。

  辅助提问:

  你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?

  你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?

  2、交流、分享。

  教师:三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?

  教师:他们为什么会有这样的变化呢?

  3、学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。

  教师:三只小猪都很有礼貌,他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?

  教师:他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?

  五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐。

  教师:你喜欢上幼儿园吗?

  教师:你喜欢在幼儿园做什么?

  教师:幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?

  教师:如果你是小猪,会怎样上幼儿园?

  幼儿园小班故事教案 篇3

  活动目标

  1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件,知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。

  2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感,并喜欢大自然。

  活动准备

  1、农药测试卡。

  2、幼儿用书。

  3、故事录像。(幼儿拍摄)

  4、小实验用品。

  活动过程

  1、测试对对碰

  以小实验引出活动,出示农药测试卡对萝卜进行测试,引出《萝卜的故事》

  2、故事快乐多

  (1)看录像听故事:《萝卜的故事》

  (2)教师:我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情?

  《萝卜的故事》

  在一片绿油油的蔬菜地里,有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的`生活着。

  "扑通"一声。"哎哟,是谁呀?"萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了,眉头都皱紧了。

  "怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?"原来不知道谁乱扔的塑料袋。"真可恶!"甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。

  看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子,也使我们中了毒。

  小白兔一大早去采了许多萝卜回来,咬了一大口,觉得那些萝卜似乎变了味,而且很难吃,为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说:"这些能怪我们吗?"

  (3)提问:为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭遇了哪些事情?

  (4)观看幼儿用书,进一步了解萝卜遭遇的原因。

  讨论:你们认为萝卜兄弟应该怎么办?

  (5)迁移思考:我们今后看到这种情况应该怎么办?

  (6)情景表演:萝卜的故事

  请几位小朋友扮演萝卜,请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景,通过扮演角色明白其中道理。

  3、实验abc

  纯净的萝卜与受污染的萝卜

  在幼儿园种植园中,分别划出两块园地。一块种上萝卜,天天浇水施肥;一块种上萝卜后,每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。

  4、亲子乐融融

  活动延伸:请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格,记录萝卜生长状况。

  5、环保小卫士

  快速联想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇,你发现后会怎么样?

  6、活动结束

  告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境,共同维护我们美丽的家园。

  幼儿园小班讲故事教案可以增加孩子的语言能力,让幼儿通过对故事的理解从而从故事中学习基本道理,以及锻炼自己的语言能力,让幼儿萌发出对于故事的兴趣。

  幼儿园小班故事教案 篇4

  一、活动目标:

  1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。

  2、理解故事内容,学习一些新词和短句。

  3、养成倾听他人说话的习惯,提高语言表达能力和想象能力。

  二、活动准备:

  课件、实物(竹竿、纸、线绳)

  三、活动过程:

  1、导入活动

  出示竹竿、纸、线绳

  今天老师给你们带来了几样东西,看看是什么?(一一出示)他们可以干什么呢?谁来说说?(个别幼儿简单说说。)

  小朋友真聪明,小动物们也想出了很多玩法,我们来看看他们都怎样玩的?

  2、讲述故事前半段

  (1)出示图片讲述故事(从头讲述到“大家都问“怎么玩””,依次出示图片1、2、3)

  (2)理解故事学习新词

  图一提问:

  a、小猴是怎么玩竹竿的?

  b、它很快就怎样了?

  图二提问:

  a、小熊是怎么玩卷纸的?

  b、它很快就怎样了?

  图三提问:

  a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的?

  b、它很快就怎样了?

  3、幼儿讨论大胆发挥想象

  (1)到底还能怎么玩呢?请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。

  (2)幼儿讨论,教师注意倾听观察指导。

  (3)个别幼儿代表说说自己的想法。

  谁来告诉大家,他们还可以怎样玩?

  4、讲述故事的后半段

  (1)师:我刚才还听见xx说竹竿可以……,卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多,猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法,我们来看看。

  (2)讲故事后半段(出示图片4、5)

  5、理解故事后半段。

  提问:a、猩猩伯伯想了什么办法?

  b、小动物们怎样做的?[学习新词短句:“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。]

  c、风筝飞上天,大家心里怎样?[学习短句:“大家多快活!”]

  6、完整欣赏故事

  7、给故事取名

  这个故事真好听,我们来给它取个名字吧!谁来取个好听的名字?

  8、体验友好合作的快乐

  (1)提问:你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?为什么?

  (2)教师小结:小动物们一个人玩真没劲,猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩,大家多快乐呀!我们也要向他们一样,大家一起团结合作玩游戏好吗?

  9、延伸活动:幼儿分组玩合作游戏。

  (1)玩绳子。

  (2)玩拼图。

  幼儿园小班故事教案 篇5

  一、活动目标:

  1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

  2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语:蹦蹦跳跳、摘、顶着。

  3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

  二、活动准备:

  故事图片、角色头饰、雨伞。

  三、活动过程:

  (一)出示雨伞,引起幼儿的兴趣

  小朋友看,今天老师带来了一把什么?(雨伞)

  那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说:下雨的时候)小朋友真聪明,都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣,这样我们身上就淋不到雨了,就不会湿了。

  (二)学习故事

  可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍没带雨伞,那它是怎么办的呢?下面听老师给你们讲这个故事。

  1、交待故事名称后,直接提问:故事的名称是什么?

  2、逐一出示故事图片,教师边讲述故事边提问:

  刚才,老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语:蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨,那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词:摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。

  3、教师继续讲述故事,然后提问:

  小白兔走呀走,前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了,它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出:小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答,集体练习。这时候,小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说:谢谢你,小白兔)请个别幼儿上来扮演角色,练习动物间的对话。

  方法同上,让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

  4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

  5、启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”

  6、利用角色头饰,请部分幼儿表演,启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)

  (三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

  听了这个故事后,你喜欢谁,为什么?

  幼儿园小班故事教案 篇6

  学习目标:

  1、能专心地听指示做工作,发 展肢体活动的协调性和反应的灵敏性。

  2、初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等动作。

  活动准备:

  1、事先在活动室的地板上贴上箭头标志。

  2、播放轻快的音乐。

  3、投放狐狸先生脸谱或头饰。

  活动过程:

  1、告诉幼儿故事屋开幕了,现在教师请小朋友一起去故事屋。

  2、悄悄告诉幼儿附近有大灰狼,请幼儿一个跟一个,跟着教师走。

  3、播放音乐,教师和幼儿跟着箭头走,教师一边走一边指示幼儿“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

  4、当另一位戴上狐狸先生脸谱或头饰的教师出现时,教师告诉幼儿已来到故事屋。教师与幼儿一起拍手,庆祝大家顺利地来到了故事屋。

  活动评价:

  1、能专心听教师的指示做出相应的动作。

  2、能掌握大步走、小步走、快走、慢走的动作。

  活动建议:

  当幼儿熟悉游戏后,可以请一位幼儿当指挥,带领大家做动作。

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