小班语言：蚊子叮
研究课题
地方方言在幼儿语言活动中运用的研究
执教者顾xx
班级小一班
日期三月份
活动内容
小班语言：蚊子叮
活动目标
1、学习用昆山方言念童谣，激发幼儿热爱家乡的情感。
2、愿意和老师、同伴一起游戏，享受游戏带来的乐趣。
活动准备
1、童谣《蚊子叮》
2、蚊子图片
活动过程设计
课题渗透体现
（一）图片导入
1、师：图片上的是谁呀？它在干吗？
2、师：如果有蚊子叮你，你会发出什么声音？（让幼儿学说阿哇啦）
3、师：你讨厌蚊子吗？为什么？
4、师：喔！原来小朋友们都不喜欢蚊子，因为它会叮我们还会吸我们的血，可是今天蚊子宝宝给我们带来了一首好听的童谣，想听吗？
（二）欣赏童谣、学念童谣
1、教师用方言念童谣
师：老师念的这个童谣，你们觉得和平时念的儿歌有什么不同？（方言：昆山话）
师：这首童谣的名字叫什么？
师：这首童谣好听吗？你们想学吗？
2、教师再念一遍童谣，加深幼儿印象
3、师幼齐念童谣
（三）游戏“蚊子叮”
1、师：我们怎么用我们的'小手来做蚊子叮的动作？
2、师：谁愿意来和老师玩蚊子叮的游戏？
3、师：现在请你们和旁边的小朋友一起来玩这个游戏吧！（两个幼儿一起玩）
4、师：我们可以在多些人一起玩这个游戏吗？（教师让一桌上的幼儿一起玩）
直接出示蚊子的图片，让幼儿直观的了解到今天的活动与蚊子有关，他们都知道蚊子是大坏蛋，对于蚊子带来的童谣产生了好奇心。
让幼儿感受到了这首童谣很平时儿歌的不同，让他们感受到了童谣的诙谐生趣，同时激发了孩子们的学习兴趣。
活动反思
在现在的社会小朋友对于家乡方言已经不太了解了，所以当我直接用昆话念童谣的时候，孩子们也只是觉得好玩，并没有会讲的孩子。所以在孩子们学念这首童谣的时候，我还特地用普通话的方式让小朋友来理解这首童谣。
在游戏过程中，幼儿的参与度很高，而且通过游戏的方式，让他们感受到了童谣的诙谐生趣，同时激发了孩子们的学习兴趣。
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