《胖胖的小手》的教案设计
教学目标：
有感情地朗读课文，养成尊敬长辊的美德。
激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。
教学重点、难点：
朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。
教学过程：
㈠、游戏巩固识字
以学习小组为单位认读丏带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。
㈡?朗读指导，感悟文意
1、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。，带“。”读重音)
句一：我只是画了自己的.小手啊!
句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?
句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!、
2、出示课文插图，指导分角色朗读。
⑴、出示课文插图，联系课文说话。
“全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?
他们为什么喜欢这张画?谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。
( ⑵、指导分角色朗读。(加“。”读重音)
爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(语调上扬)。 ?
妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(笑着读)
奶奶：“这胖乎乎皅小手帮我挠过痒痒啊!”(夸奖的语气)
3、全班交流。
⑴、小组为单位，分角色朗读课文。
⑵、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评丏足。
引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的?
交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。 兰兰的语气天真活泼，有礼貌。
⑶、学生表演读
4、a、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?(也可以谈自己)
b、创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。
㈢、看看，记记，写字指导
1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。
2、教师范写。(“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。)
3、学生书空，描红，练写。
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