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生日教案三篇

时间:2023-06-09 05:21:34 文/秦风学 教案北考网www.beiweimall.com

生日教案 篇1

  一、活动目标:

  1、认识数字4、5、6、7,感知4、5、6、7的数量,进一步理解数的意义。

  2、学习按一定数量操作,能将相等数量的物体放在一起。

  3、激发幼儿动手操作的兴趣。

  二、活动准备:

  1、课件;

  2、学具:印章、牙签、雪花片、珠子、皱纹纸、小盒、穿珠线、橡皮泥做的蛋糕、卡纸等若干。

  三、活动过程:

  1、导入课题,激发幼儿的兴趣。

  (1)放课件,师:小朋友,今天老师带来了几位小动物,请看它们是谁?请你们数一数,一共有几只小动物?今天这4只小动物一起过生日,你知道它们都过几岁生日吗?

  (2)分别出示每个小动物过生日的画面,引导幼儿通过点数蜡烛,了解小动物的岁数,认识数字4、5、6、7,帮助幼儿进一步理解数的意义。

  2、制作生日礼物。

  (1)"小朋友,咱们都知道小动物过几岁生日了,你看,他们只有生日蛋糕,你们想不想送给它们生日礼物?" 让幼儿说出想给谁送礼物,送给它的礼物数量应和小动物的岁数相等。

  (2)教师介绍现有材料,引导幼儿说说能做成哪些礼物?

  (3)、介绍小动物的礼盒。

  (4)交代制作生日礼物的要求:你想给哪个小动物送礼物,用的材料数必须和这个小动物的岁数一样多;每一组必须给每个小动物做一种礼物;选择材料之前,小朋友之间要互相谦让,不能争抢;做礼物时,小朋友要保持安静,快速地做礼物;做完礼物小朋友之间可以互相检查数量对不对;每组做完后,要把礼物送到每个小动物的礼盒里。

  (5)幼儿根据自己的意愿选择活动内容,教师观察幼儿活动并进行个别指导。

  3、给小动物送礼物。让幼儿分组把礼物送到礼盒里。

  4、师幼一起检查幼儿送的礼物是否正确。

  5、师:"咱们一起把礼盒给小动物送回家吧。"引导幼儿收拾学具。

生日教案 篇2

  活动目标:

  1、初步理解故事内容,知道大豆是我们生活中的重要食物。

  2、能仔细听辨故事并回答问题。

  活动准备:教学挂图《老豆豆过生日》,幼儿在区域活动或亲子活动中已体验过剥毛豆、黄豆发芽、磨黄豆等活动。

  活动重点:根据故事内容,进一步了解豆类。

  活动难点:分辨各种豆类。

  活动过程:

  1、出示挂图,引起幼儿听故事的兴趣:

  (1)引导幼儿观察挂图:

  —“这是谁的'家?”

  (2)交代故事标题,请幼儿猜想故事内容:

  —“谁会来给老豆豆爷爷过生日?”

  1、教师边看课件,边讲述故事:

  —“有谁来为老豆豆爷爷过生日?”

  “为什么肥皂、油漆、轮子、帽子······也来为老豆豆爷爷过生日?”

  2、组织幼儿分析讨论,理解故事:

  “—你们认为小豆豆长大了,能够做些什么?”

  3、请幼儿完整听赏故事,对故事内容提出质疑:

  —“故事里哪些事情是你以前不知道的?”

  “生活中,你还知道哪些食品也是大豆做成的?”

生日教案 篇3

  活动目标:

  1、让幼儿体会有东西大家一起分享的快乐。

  2、认识故事中的动物,能简单表达动物的特征。

  活动准备:

  生日快乐音乐、绘本课件、

  活动过程:

  一、用生日快乐音乐引出故事

  1、"今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来分享一下好吗?"(播放音乐,幼儿欣赏)

  2、提问:刚才我们听到的是什么歌曲?(《生日快乐歌》)你们知道今天是谁过生日吗?瞧!它来了。

  二、完整播放课件第一遍提问:故事里谁过生日了呀?(请幼儿回答,引出故事的名称)

  三、播放课件到第十二张

  1、师:这次我们看故事书的时候要更仔细一点,看完以后想一想,哪些小动物悄悄地来了?你是从哪里看出来的?

  (多请几位幼儿回答)

  2、小结:刚才小朋友们都说了很多小动物,你们看得很仔细,有长尾巴的,很多刺的、尖耳朵的,长脖子的,现在让我们来看看有哪些小动物?

  四、按小动物先后出场顺序,逐幅欣赏

  1、播放课件到出现小猴。

  谁来了?它的尾巴是怎样的?

  2、播放课件到出现小刺猬。问:这次谁来了?它的背上都是什么?

  3、播放课件到出现小猫,问:又是谁来了?它是什么样子的?

  4、播放课件到长颈鹿等,问:这次来了几个小动物?它们长什么样子?

  5、提问:小动物们都来做什么?

  6、教师小结:真的来了这么多小动物,他们都来给小猫过生日。有长尾巴猴子、小刺猬、小猫、长颈鹿、小鹿和胖乎乎的小熊猫,他们多么开心啊!

  五、你们看完了故事,觉得故事里的小猫开心吗?为什么?

  1、请幼儿回答。

  2、小结:快乐的事情要大家一起分享。

  延伸活动:

  游戏:手影猜猜猜

  教学反思:

  (一)语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言,而在本次活动中,当孩子的回答不够完整时,我却没有强调孩子表达语言的完整性。

  (二)在突出重点上,我太急于达成预想的目标,如:停电时,让孩子们给小猫想想办法,当孩子们都说点蜡烛时,我只说:“这个办法很好,那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒,而在这个环节总纠缠下去,在看到小朋友的答案都一致时,我应该说:“小朋友真聪明,想到了这么好的办法,不知道小猫是不是和大家想的一样,还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。

  (三)在请幼儿表演的时候,我应事先交待清楚规则,如:如果你们家来了客人,你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。

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