活动目标
1、知道耳朵能辨别声音。
2、能借助不同材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。
3、尝试用身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备
塑料口香糖罐子人手一个、绿豆、音乐录音、人手一张白纸。
活动过程
（一）引起幼儿兴趣
1、让幼儿跟随音乐做律动，调整好情绪。
师：小朋友，刚刚的音乐好听吗？你是用身体的哪个部位听声音的呀？
2、感知、区分各种声音。
放课件中的录音，听是什么声音（各种小动物的声音、孩子的笑声）？模仿这些声音。
（二）在活动中发现声音
1、师：老师今天给小朋友准备了一样好玩的东西，小朋友想一下怎样让它发出声音？（每人发一张白纸，让幼儿按自己的'意愿玩这张纸，教师观察幼儿如何去操作）
一分钟后请个别小朋友分享他让玩具（白纸）有声音的方法，让其他小朋友跟着学。
2、老师为幼儿展示两种方法，让幼儿想象白纸发出的声音像生活中哪些东西发出的声音，然后模仿一下。
3、师：老师这里还有一样好玩的东西，可是不知道它会不会唱歌，老师想请小朋友帮个忙，和老师一起试试怎样让它唱歌好不好？（出示罐子，每人一个）
给幼儿一分钟的时间，让幼儿自己去尝试让瓶子发出声音，然后请个别幼儿为大家展示，幼儿回答出“装进去东西就有声音了”时，为幼儿出示绿豆，之后让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。
（三）身体会唱歌
师：小朋友，一张白纸会唱歌，一个小瓶子也会唱歌，是不是很奇妙呀？那小朋友你会唱歌吗？（请一位幼儿起来为大家唱首歌）
师：除了小嘴巴会唱歌，你身上还有哪里也会唱歌啊？
幼儿一一展示自己的身体是如何唱歌的。
幼儿跟随音乐做律动（用上面所展示的会“唱歌”的身体器官来做律动。）
（四）活动延伸
师：有这么多的东西会“唱歌”，一张纸会“唱歌”，小瓶子会“唱歌”，小朋友的身体会“唱歌”，小朋友想不想再找找好听的声音？那请小朋友到教室外面去找一找还有哪些东西也会“唱歌”，好吗？
（活动延伸进一步激发幼儿探索兴趣，使活动有延续性，幼儿有再探索的欲望。）
教学反思：
在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。
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