大班科学图上找家
活动目标:
1、在了解平面图纸的基础上,学习比较地图上标示物之间距离的远近关系。
2、发展空间知觉能力。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
活动准备:
准备社区建构示意图,方格图纸。
指导要点:
1、出示社区建构示意图,以幼儿园为中心,说一说重点建筑物各在幼儿园的什么位置。
2、出示方格纸,告诉幼儿这是简化的'地图,师生共同把建构示意图上的标志性建筑物,在地图上标示出来。
3、找一找,自己的家在什么方位,在哪个建筑物附近。
4、比一比,谁的家离幼儿园近,谁的家离幼儿园远。
活动反思:
本活动,幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征,在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境,使幼儿提高学习兴趣,产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上,通过提供学习材料,让幼儿进行动手操作,体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。
同时在课堂教学中,注重保护幼儿的意见,开发幼儿的创造力,鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课,我的语速有点快,语言不够精练,讲解示范的时候,因为语速快,部分幼儿幼儿未能听清老师的要求,导致一个问题说出去来,下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强,本次教研活动让我明白了,只有在不断仔细深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教学途径。
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