《有的人》公开课优秀教案设计
教学目标:
1.做到有节奏、有感情地朗读;
2.通过对比朗读,体会诗歌整体内容与形式上的对比、对应,并基本能背;
3.激发学生做服务于人民的人。
教学重点:
对比朗读。
教学难点:
理解诗歌内容与形式上的对比、对应。
1课时
教学过程:
一、交流
说说你所了解的鲁迅?
二、题解
1.题解:板书主标题,让学生说副标题。
2.作者:结合连接语,出示作者语,指出读文的感情基调(语调)。
三、通读课文
1.自由朗读一遍这首诗,有问题的请举手。
2.出示第一节课件。
3.有感情地再读一遍,注意停顿。
四、理解对比和对应
1.出示作者语“为了加强、突出主题的意义,丰富这篇短诗的内容,通篇用了对比的表现手法……”诗歌是怎样体现对比的'表现手法的?(可以同桌交流)
(两类不同的人的对比<板书>,每小节前半节和后半节的对比)
对比读。
2.(一共有几节)出示:可以分成几个部分?这几个部分之间有什么关系?(可以同桌交流)
(板书:行为——结果)
3.“怎样的行为就会有怎样的结果。”
对应读。
4.理解两句诗:出示⑴俯下身子给人民当牛马。⑵情愿作野草,等着地下的火烧。
五、出示:
背。“熟读成诵,先有感情地再读一遍这首诗,然后我们来背。”(齐背——个背)
板书:
20﹡有的人
—纪念鲁迅有感臧克家
欺压人民的人——活着却死了(白)
服务于人民的人——死了还活着(红)
(行为——结果)
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