《阿里山纪行》优秀教案
教学目标:
1、了解阿里山美丽如画的风光,学习课文富于音乐美和情韵美的语言风格。
2、理解学习移步换景、融情于景的写法。
3、体会作者对阿里山美丽风光的浓浓爱意心脏强烈的爱国之情。
教学设想
重点、难点、疑点
1、学习本文移步换景、融情于景的写法。
2、学习富于音乐美和情韵美的语言风格。
3、体会文中表达两岸人民的心融会贯通的共同愿望。
课型及教学思路
(1)课型:诵读、合作研讨
(2)教学思路:听读、朗读、研读重点段落,感知课文
教具及课时安排:
1、教具学具:投影仪、收音机、图片
2、课时安排:两课时
第一课时
一、情境导入:
1、放《大海啊,故乡》和《阿里山姑娘》的音乐
2、通过美妙的音乐导入台湾阿里山那迷人的风光之中。
二、课前热身
1、由学生来介绍作者的情况,教师补充总结
2、检查预习(学生上台板演)
(1)给加点的词注音(投影):
风靡山岚堪称谛听禅幢桧
(2)解释一些关键的词语:
清澈接风洗尘风靡堪称谛听
三、合作探究
(1)学生听录音机读
(教师总结朗读的方法,对一些学生读不准的词句,教师采用领读的方法)
(4)四边互动
互动1:开头一段写两岸学者欢聚台北的融洽场面,有何作用?(学生答,教师总结)
互动2:作者进阿里山时有何感受?(幽深与宁静)
互动3:作者在到阿里山神木的'路上见到哪些如画的风光?(清澈的潭水、宁静的林区、曲幽的路径、无边的森林)
互动4:作者笔下的神木是什么样子的?
互动5:它有哪些丰富而深邃的文化内涵?
四、达标反馈(投影显示)
1、做练习(投影题目):
根据下面句子的意思写出相对应的词语。
(课文内容理解填空)
2、做课后练习一
第二课时
一、复习导入
复习上一节课讲的内容,提问叫学生回答
二、四边互动
互动1:什么是移步换景的写法?(学生讨论后老师评价)
互动2:作者是怎样采用移步换景法来描写阿里山美丽的风光的?(学生讨论后老师评价)
互动3:阿里山美丽风光的共同特征是什么?(学生讨论后老师评价)
互动4:本文语言的音乐美体现在哪些方面?(学生讨论后老师评价)
互动5:作者为什么没有写到阿里山的姑娘?(学生讨论后老师评价)
三、达标反馈
1、谈谈对文章语言美的体会,见“探究练习二”。
2、仔细阅读投影的句子,品味其中的含义。(投影)。
四、学习小结
1、内容小结:(略)
2、方法小结:(略)
附:板书设计
十八、阿里山纪行
阿里山的景:大片森林幽深、宁静、清凉、神奇
阿里山的神木:巨大悠久
组织材料:移步换景
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