小池塘课文教学教案
一、 教学要求：
1、 学会本课生字，认识新偏旁“口”、“女”、“鱼”，理解生字组成的词语。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、 引导体会小池塘的美丽，激发学生仔细观察周围事物的兴趣，初步诱发学生的想象力。
二、 教学重难点：
学习生字词，感受池塘以动感和生命。
三、 教学准备：
教学软件
生字卡片
四、 教学时间：
三教时
一、 教学要求：
初读课文，了解课文内容。
学习本课生字，认识新偏旁。
二、 教学重难点：
学习生字词，了解课文内容。
三、 教学准备：
生字卡片
四、 教学过程：
（一） 复习旧知，导入新课
1、 什么叫池塘？
2、 在“池塘”的前面加上“小”字，领读后，问：小朋友们看到这个题目，想提出什么问题？
（小池塘是什么样？它美不美？美在哪里？）
3、 小朋友们提的这些问题，读了《小池塘》以后，就会知道了。
（二） 初读指导
1、 引导学生围绕下列两题看图，看后学生练说，组织交流。
（1） 小朋友们从图上看到了些什么？
（2） 书上的那幅图画的是什么？
（3） 说说你对池塘的感受。
2、 过渡：刚才我们从图上已经看出这小池塘是非常美丽的。
下面我们来读课文，看课文是怎样写的。
3、 自由读课文，画出生字新词，读准字音，读通课文，做到不出错。初步理解生字词的.意思。
4、 检查自读情况。
（1） 学生提出生字词：（带有音节）
姐姐 吹气 水波 一只 鲜红 芦苇 睫毛 倒映 珍珠 鹅
各自拼读生字词。
指名认读，正音。
齐读生字词。
（2） 了解词义理解情况。
提问：哪些词语的意思已经懂了？你能说给大家听听。
互相交流后指名向同学汇报。
（3） 学生实践，识记生字。比一比，看谁记得又多又快。
姐姐 吹气 水波 一只 鲜红
学生发言，介绍识记生字字形的方法。
（4） 老师用象形法记“气”：气，是一种稀薄流动的云。
（5） 继续认读，熟记生字词。]
（三） 布置作业
1、 认读生字词，田字格里的字要能默写。
2、 朗读课文，做到正确、流利。
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