《我设计的童装》的教案
师：同学们，上课之前老师给大家带来一场精彩的时装秀，请看——
你们喜欢吗？为什么呢？
生1：我很喜欢，因为这里的音乐让人想跳舞。
生2：喜欢，因为这些衣服很漂亮。
生3：我可喜欢那些衣服呢！
生4：这些小朋友很活泼。
师：是啊，色彩鲜艳、充满动感的童装，使小朋友们精神焕发、朝气蓬勃。让我们也来当个服装设计师，为自己设计一套美观的童装吧。
师：同学们，请看这些童装有什么不同呢？
（生看四季童装图片）
生1：春天我们穿长袖的，有点薄的衣服。
生2：夏天热辣辣的，因此都是短袖的，甚至是没有袖子的。
生3：秋风天高气爽，所以穿一些有点厚的衣服。
生4：冬天天气寒冷，大家穿得厚厚的。
师：对啊，所以冬天的衣服上面大都有——
生抢着回答：毛毛。
师：大家看得真仔细，是啊，穿衣服与季节有很大的关系，不同的季节我们穿不同的衣服。穿衣服还和年龄、职业、场合有很大的关系呢！我们是少年儿童，你觉得我们的服装应该——
生1：活泼一点。
生2：色彩鲜艳。
生3：特别，阳光一点。
师：对啊，大家说得真好，老师为你们鼓掌！大家都发现了，我们的衣服上面有很多的图案是不是？那么这么多的图案如何运用到童装的装饰上呢？老师交给你们六个字，（板书：大组合 小点缀），你们知道是什么意思吗？
生摇头。
师：大家请看，老师这里有一个喜洋洋，还有一些花朵、小草，你说，假如我们要把这些图按贴到上面，你说该怎样呢？谁来试试？
（生争着举手，教师请一生演示）
师：这个同学做得真好。你看，他把最大的喜洋洋贴到了中间，这就叫大组合，小花、小草装饰了衣领和袖口，这叫做小点缀。这就构成了一幅有意思的图画了，瞧，喜羊羊在干什么？
生：在吃草。
师生笑报以肯定。
师：是啊，大组合是图案的组合，使其富有寓意，小点缀起到画龙点睛的作用，包括一些小纽扣、小花边。大家观察一下，这些衣服是什么形状的呢？
生1：长方形的。
生2：正方行的`。
生3：椭圆形的。
师：对了，这就叫做衣服的基本形了。请看，这就是——
生：帽子。
师：这个呢？
生：袖子
师：这里呢？
生：衣服。
师：叫做衫身。
（师演示）
师：我们了解了一些有关服装设计的知识以后，大家来动手设计一套或一件自己喜欢的童装吧。请看步骤：（课件）
（1）先画出基本形。
（2）用大组合、小点缀的方式装饰童装。
（3）喜欢的颜色。
好，下面，请大家动手吧！
（学生四人小组设计，师巡视）
师：看来很多小组已经完成了自己的设计了，我们一起来看一下吧。你觉得这件设计得怎样呢？
生1：色彩比较鲜艳，动物图案很好看。
生2：款式很特别。
生3：颜色涂得有点乱，认真点会更好。
师：对啊，这真是美中不足啊，下次要认真一点了啊。请这一小组说说，你们为什么这样设计呢？
生：我们小学设计的是春装，因为春天是个白花盛开的季节，它万紫千红，所以我们以花为主要图案，穿上去一定很明丽的。
师：她说得真好，掌声！那你们呢？
生：我们最喜欢超人啦，与超人一起战斗是我们的梦，所以我们把我们的梦想设计到衣服上去的，这叫做与梦飞翔啊！
（大家以热烈的掌声表示肯定）
师：请看，这件童装又怎样呢？
生：颜色不够鲜艳，小孩子应该活泼一些！
师：对啊，用色也是一种学问啊。
生：但是他的懒羊羊画得挺逗的。
师：对了，这就是亮点了啊。
师：请大家把你的作品贴到黑板上来吧。
（生贴作品）
师：同学们，今天我们用自己的智慧和想象创造了美，大家都表现得很不错。是啊，勤劳的双手能创造美，大家一起动手吧！作业，请大家回去把你的作品做成衣服，可以用丝带、报纸等，我们准备来一个班级时装秀！下课！
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