五年级上册What can u d优秀教案分析
本课时的内容是学习一些日常的家务劳动的动词短语。教材编写贴近学生的日常生活，新颖有趣。
学情分析
在第三、四册教材已出现了本单元大部分的动词短语，如water the flwers ,ae
the bed 等，同时学生也已掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，让学生根据这些动作词扩充知识，了解更多的生活常识。
教学目标
知识目标：1、能够听、说、读短语wash the clthes等五个短语。
2、运用新学的句型can u ……? es, i can.
能力目标：培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来询问他人能做什么家务吗。
情感目标：培养学生热爱劳动，主动帮忙做力所能及的事情。
教学重点和难点
教学重点：let’s learn 部分的五个动词短语及句型can u …? es, i can.
教学难点：clthes , dishes 的发音及can u …? 一般问句升调读法。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
step1
waring up
step2 revisin
step3 presentatin
step4 practice
step5 sa - up
教师用媒体播放歌曲“are u sleeping”。
老师向学生问好
我们来复习一些学过的短语，师并播放相关的幻灯片（两张）
1、教师谈话导入新课 并点题what can u d ? 2、教师借助幻灯片创设情景分别引入并教学短语wash the clthes ， set the table， ae the bed ， d the dishes ，put awa the clthes 。用实物展示dish的单数与复数3、指导学生利用多种方式操练句型can u……? es ,i can .提醒学生注意一般问句升调读法。4、播放wash the clthes ， set the table， ae the bed ， d the dishes ，put awa the clthes 五个动词短语录音
教师解释每道题的要求；发现学生有错及时指出并更正。
1、教师指导学生小结今节课学到的五个动词短语和五个个问句。2、教师询问学生在家是否做家务，教育学生学会做力所能及的家务。
学生看着大屏幕，集体唱
向老师回问好
1、集体读一遍短语。2、集体边读边根据短语意思做动作。
1、学生期待新课内容 2、跟老师读、集体读、个别读、分组读、开火车读短语。3、与师一问一答，男女同学学对话、小组对话、同桌对话操练句型。4、listen and repeat
学生根据每道题的要求进行趣味操练。
1、学生集体读五个动词短语；分男女生一问一答读五个问句。2、回答老师的问题，答应老师从今以后养成热爱做家务的好习惯。
预热阶段就调动起学生的学习情绪。
这一环节给学生提供了巩固新知的.机会。
教师承担好主讲和指挥等多重角色。
1、教师承担好主讲和指挥等多重角色。
2、运用不用形式呈现新短语和句型的方式，可以保持学生对新知识的新奇感。
3、虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，可以让更多的同学参与到活动中。
1用动画和游戏的方式出现，趣味性更强，便于各种游戏给学生提供了巩固新知的机会，趣味性的操练。
2各种游戏给学生提供了巩固新知的机会，趣味性的操练使学习英语不再单词，便利于学生热受。
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