一、预设目标
情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
知识与技能目标：认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"孑"，能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。
二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。
三、课前准备：雪与云相互变化的录像带或.课件。
四、教学时间：2课时
五、教学过程
(一)看图说话，初步感知课文
1、 出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么?
2、 指名说说
3、 小白兔睡着的时候发生了什么事情呢?学生自由想象
4、 带着问题，边看图边听老师讲故事
4、你能给这个故事加个题目吗?再看看编书的'叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。
5、板书"雪孩子"，学习"孩"字，
(二)自读课文，把课文读正确
看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
(三)检查自读情况，读后正音
(1) 注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知
(2) 会读："累、息、柴、救、却"以及多音字"着(zhao)"
(四)读读议议
1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?
(1) 指名读读文中的句子
(2) 指导朗读第八段(读出赞美、喜爱之情)
(3) 说说小白兔望着白云会说些什么。
2、雪孩子是怎样飞到天上的?(利用.课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。)
3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗?什么时候才能回来?(继续看.课件：云变成雨和云变成雪的过程。)
(五)朗读指导：
1、你喜欢雪孩子吗?你想对雪孩子说什么?
2、把你的这种感情用朗读表现出来
(六)续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。
(七)字词练习
1、认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。
2、完成课后"读读说说"：(1)填写课后的词语 (2)你能说几个这样形式的词语吗?
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