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袁隆平的教案

时间:2023-06-04 11:32:23 文/黄飞 教案北考网www.beiweimall.com

  袁隆平的教案1

  【教学目标】

  1、认读11个生字和新词。

  2、了解课文内容,理解世人称颂袁隆平为“世界杂交水稻之父”的原因。

  3、能给课文各部分拟定小标题。

  【教学重、难点】

  1、理解世人称袁隆平为“世界杂交水稻之父”的原因。

  2、能给课文各部分拟定(角度基本一致的)小标题。

  【教学准备】

  1、查找“世界杂交水稻之父”的相关资料。

  2、文字课件

  【教学时间】

  一课时

  【教学过程】

  一、检查预习情况

  1、今天我们学习第3课《世界杂交水稻之父》。通过预习,课文的几个生字你们都认识了吧。出示生字词课件:

  (指读生字词)

  2﹑解题,了解袁隆平。

  (1)同学们对字词地掌握都比较好,在预习的基础上,谁来谈谈你对课题的理解。

  学生自由发言,老师根据同学的发言板书:袁隆平

  老师总结:这是我们对课题的理解所知道的内容。

  (2)谁能用简单的话介绍一下袁隆平的情况?同学发言后,老师进入资料。

  二、初读课文,整体感知

  1、请你默读课文,说说你都知道了什么?从课文的结构上你还发现了什么?(5分钟)

  2、学生汇报。预设学生的汇报:

  知道:袁获得的荣誉(如果学生说到了就出示课件第二自然段,不说就不出示)课文主要内容(可以就全文说,也可以一部分一部分的说。)等。

  发现:全文先写袁研究杂交水稻的结果,后写研究过程;虽是写人文章,但不像以往学的写人文那样——详写人物言行、神态、心理;文章篇幅长,课文自己标出四个部分等。

  三、拟定小标题,深入理解课文内容

  (一)了解袁隆平研究杂交水稻的过程,概括课文各部分主要内容。

  1、学法提示:这么长的课文,你打算用什么办法把握课文内容哪?(引导学生说出先了解每部分的内容)

  2、那我们先来看课文的第一段,请你认真默读,划出能概括这部分的主要内容的语句并概括段意。(找同学读中心句,教师随即出示课件,审视同学概括的段意。)这里时间不宜过长,因为这是学生已具备的能力。

  3﹑请你按照以上的学法,自学第二﹑三﹑四部分。

  4﹑展示两组同学的段意,然后学生审视、修改自己写出的段意。

  (二)引导学生给课文各部分拟定小标题。

  修改后的段意简单多了。但要把刚才我们写的段意连接起来概括文章的主要内容还是显得长,你能不能用简练的几个字概括各段的主要内容?

  1﹑拟定小标题和写段意即有一致性又是有区别的,你觉得应该怎样列小标题?

  (抓住各部分的主要内容,用简明的词语或短句概括。)

  2﹑我们怎样根据刚才的段意来概括小标题呢?(出示课件:指导第一段小标题的两种列法)

  3、请大家按照我们刚才所说的方法根据段意列出各段小标题。

  4、展示一、二组较好的小标题。结合你们刚才的学习,你现在觉得应该怎样列小标题?(学生归纳,教师相机点拨)

  出示课件:列小标题的要求:A、抓住各部分的主要内容概括。B、用简明的词语或短句概括。

  列小标题的方法:A、摘法。B、拟法。

  5、指导列小标题尽量做到角度一致。

  报告文学不同于一般写人的文章——抓住人物的外貌、言行、神态、心理进行细致刻画来突出人物特点。而是围绕一个中心事件,选取事件中不同阶段的典型事例来介绍人物。因此,给报告文学列小标题,要抓报告文学的主干,标题角度要尽量一致。

  展示标题角度一致的师生写的作文提纲。

  培育原因——培育关键——培育艰难——培育成功(因课题中有“杂交水稻”字样,标题中可以简练不写)

  6、小结归纳学法:通过今天的学习,能说说抓住课文的主要内容的方法是什么?引导学生归纳出:列小标题、解题、抓各部分段意等。

  四、抒发情感,赞颂袁隆平

  1、同学们,我们通过学习这篇报告文学,认识并了解了这位出自中国的世界之父——袁隆平,我相信你们和老师一样,深深地为他的爱国热情,超人的智慧等所感动。在阅读袁隆平培育杂交水稻的过程中,哪一点深深地触动了你?如果你能结合课文内容来说一说就更好了。(也可以出示课件:我最敬佩袁隆平。)

  引导学生认识袁试验的目的是伟大的;实验设想的创新——智慧超人;实验中的艰苦付出——拼搏钻研劲儿超人;丰富的知识等。

  2、刚才同学都是从培育杂交水稻的过程来说的,你还有不同的见解吗?

  引导学生抓住巨大贡献和所获得的荣誉来说。

  3、为什么称袁隆平为世界杂交水稻之父,你现在明白了吧。你能用这个句式回答吗?

  出示课件:因为袁隆平,所以被称为世界杂交水稻之父。

  五、总结归纳,课外延伸

  1、今天,我们通过对这篇课文的学习,掌握了长文的学法——通过浏览快速准确提取需要的信息解决问题。

  2﹑现在,你理解作者为什么用《世界杂交水稻之父》命题吗?

  (含有赞叹的意思。)

  六、作业

  本课成语比较多,课下希望大家归类摘抄,积累成语。

  袁隆平的教案2

  [教学目标]

  1.体会文中袁隆平的“梦”和“寻梦园”的含义。

  2.搜集袁隆平农业研究事业的有关信息。

  3.学习袁隆平献身科学的精神。

  [教学重难点]

  重点:通过具体材料感受人物的思想境界和精神风貌。

  难点:理解袁隆平的“梦”和“寻梦园”的含义,体会作者写作意图。

  [学法指导]

  1.搜索整合文中资料,体会作者的写作目的。

  2.圈点批注文中关键语句,加深对人物精神的理解。

  3.查阅背景资料,明确袁隆平研究工作的重要意义。

  [学习内容]

  中国古代的四大发明大家都很熟悉,现在国际上称中国出现了第五大发明,大家知道是指什么吗?它就是由我国杰出的科学家袁隆平研究的“杂交水稻”。西方世界称,杂交稻是“东方魔稻”,它不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题,而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝,国际上把它誉为“第二次绿色革命”。今天就让我们一起走进袁隆平的世界,亲身感受一下他和他的成就。

  整体感知:

  ⑴快速阅读文章,勾画关键语句,搜集文中信息。

  ⑵思考:读了文章以后,你认为袁隆平是个怎样的人?你的依据是什么?

  袁隆平是个杰出的科学家,他研究的杂交水稻每年增产谷物3500公斤,相当于每年解决3500万人口的吃饭问题,40年来他在此领域始终保持世界领先地位。

  袁隆平是个坚持不懈,不怕困难的人,他为了寻找一株必需的水稻——天然雄性不育株,他和新婚妻子一起顶着烈日,检查了14000个稻穗。

  袁隆平是个执着追求梦想的人,他出生在北京,却放弃了优越的生活,在风华正茂之时违背母命,选择了艰苦陌生的农学。

  研读与赏析:

  梦想对每一个人来说都是至关重要的,一个美好的梦想往往能使人们为之付出终身的努力,并且给人们带来无限的光荣。一个中学生要以什么为光荣,该如何为自己的梦想而努力,这是摆在我们面前的一个现实问题,它直接影响着新一代人的人生态度和价值观。

  本文是一次梦想与荣誉的美好展示,作为一篇人物通讯,文章一开始就借笔者的口提出了一个读者们关注的问题:“像袁隆平这样一个出生在北京,生长在武汉、重庆等大城市,拥有优越生活条件的人,到底是什么原因让他义无反顾地走上艰苦而陌生的农学研究之路?”对于这个问题的思考一直贯穿了课文的始终,带着它去研读课文,才能够把握住作者的写作意图。

  作者以袁隆平的“寻梦”作为线索,运用倒叙的手法,层次清晰的展示了袁隆平梦想的几个阶段,为我们揭示了问题的答案。明确梦想的`几个阶段对于研读课文是非常必要的,因为在袁隆平生命中,他的梦想是在不断推进扩展的:幼年时,他见到美丽的园艺场,郁郁葱

  袁隆平的教案3

  活动目标

  1、了解大米的来之不易,萌发爱惜粮食的情感。

  2、初步认识袁隆平爷爷,知道要珍惜粮食,不浪费食物。

  活动准备

  课件准备:“米饭”图片;“旧中国饥荒”组图;“袁爷爷”组图;《我不浪费粮食》动画视频;“我不浪费粮食”组图;“种水稻”组图;“珍惜粮食”组图。

  活动过程

  出示图片“米饭”,引导幼儿讨论米饭的由来。

  ——看看这是什么?

  ——你们知道香喷喷的大米是怎么来的吗?

  出示组图“旧中国饥荒”、“袁爷爷”,引导幼儿初步认识袁隆平爷爷。

  1、出示组图“旧中国饥荒”,引导幼儿感知当下生活的幸福。

  ——看看图片上的人们有大米吃吗?

  小结:以前,因为水稻产量很低,很多人没有米饭吃,常常挨饿。

  2、出示组图“袁爷爷”,引导幼儿初步认识袁隆平爷爷。

  ——后来,有位厉害的老爷爷让水稻结出了很多籽粒,让人们天天都能吃上香喷喷的米饭。他是谁呢?我们一起来认识一下吧。

  ——这就是袁隆平爷爷。为了让人们都能够吃上米饭、吃饱米饭,他都做了哪些事情呢?

  小结:袁隆平爷爷常常顶着太阳在稻田里观察水稻、研究水稻,把自己的时间和精力都奉献给了水稻。在一次次的失败和改进后,袁隆平爷爷终于研究出了“杂交水稻”,让水稻结出了很多籽粒,让人们都能够吃上米饭、吃饱米饭。

  播放动画视频及组图《我不浪费粮食》、组图“种水稻”,引导幼儿了解大米的来之不易,萌发爱惜粮食的情感。

  1、播放动画视频,引导幼儿感知大米的来之不易。

  ——不仅研究水稻很不容易,种植水稻、收获大米也非常辛苦。我们一起来看看视频了解一下吧。

  2、出示组图“我不浪费粮食”,引导幼儿了解大米的由来。

  ——种植水稻要做哪些事情呢?

  ——水稻成熟后是怎么变成大米的呢?

  小结:农民要经过翻地、插秧、除虫、除草、施肥等过程,等待水稻成熟;水稻成熟后,还要进行收割、干燥、去壳才会变成白花花的大米。

  3、出示组图“种水稻”,引导幼儿进一步感受农民的辛苦,萌发爱惜粮食的情感。

  ——看看图片上农民们正在做什么?

  ——他们是怎么插秧/打农药/收麦子的呢?(双脚泡在冷水中,弯着腰;背着重重的农药箱;顶着太阳弯腰割麦子)

  小结:水稻从种植到收割再到变成白花花的大米,要花上农民们一百多天的辛苦劳动。大米来之不易,每一粒都是农民们用辛勤的汗水换来的,我们要爱惜粮食。

  出示组图“珍惜粮食”,引导幼儿了解珍惜粮食的方法。

  1、鼓励幼儿讨论纪念袁爷爷的方法。

  ——2021年5月22日,袁隆平爷爷永远地离开了我们。我们要怎样珍惜他带给我们的幸福生活呢?

  2、出示组图“珍惜粮食”,讨论图中的现象。

  ——这些行为对不对?应该怎么做?

  小结:我们要懂得珍惜粮食,吃饭的时候双手扶好碗,不掉米粒,吃多少盛多少,不随意丢弃;去饭店用餐时点菜要适量,吃不完的菜可以打包,不能浪费粮食。

  活动延伸

  日常活动

  1、教师在用餐环节提醒幼儿不随意倒饭菜,珍惜食物。

  2、在过渡环节可适当播放“宝宝巴士APP”中的“古诗国学”第一集《悯农》供幼儿欣赏,引导幼儿进一步萌发爱惜粮食的情感。

  家园共育

  请家长在日常生活中给幼儿树立榜样,倡导“光盘行动”,帮助幼儿养成珍惜粮食的好习惯。

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